Propuesta gamificada para promover el uso de TIC en futuros docentes

El uso de TIC en las aulas es ineludible y son los estudiantes de profesorados quienes necesitan en mayor medida apropiarse de las mismas, así como también de estrategias como la gamificación, que resulta ser un potente motivador a la hora de generar propuestas áulicas. En este trabajo se presenta e...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Ferrari, Gabriela Verónica, Salica, Marcelo, Maldonado, Ana Silvina, Cecchi, Laura Andrea
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2024
Materias:
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/176773
Aporte de:
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spelling I19-R120-10915-1767732025-02-24T11:21:39Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/176773 Propuesta gamificada para promover el uso de TIC en futuros docentes Gamified proposal to promote the use of ICT in future teachers Ferrari, Gabriela Verónica Salica, Marcelo Maldonado, Ana Silvina Cecchi, Laura Andrea 2024-12-31 2025-02-20T17:15:11Z es Ciencias Informáticas Gamificación Tecnologías de la Información y la Comunicación Educación Superior Profesorados Gamification Information and communication Technology Higher education Teacher training courses El uso de TIC en las aulas es ineludible y son los estudiantes de profesorados quienes necesitan en mayor medida apropiarse de las mismas, así como también de estrategias como la gamificación, que resulta ser un potente motivador a la hora de generar propuestas áulicas. En este trabajo se presenta el diseño de una propuesta de enseñanza para estudiantes de Profesorados de Física y Profesorado de Química utilizando un escenario gamificado como estrategia para promover y motivar el uso de TIC. Esta propuesta es muy versátil y puede ser fácilmente adaptada para estudiantes de profesorados de otras disciplinas. Se incluyen también los resultados de la implementación de la misma en un curso optativo de la Universidad Nacional del Comahue destinado a estudiantes de ambos profesorados. The use of ICT in the classroom is unavoidable, and students of teacher training programs are who need to appropriate them, as well as powerful motivational strategies such as gamification. This paper presents the design of a teaching proposal for Physics and Chemistry teacher training students using a gamified scenario as a strategy to promote and motivate the use of ICT. This proposal is versatile and can be easily adapted for students of other disciplines. The results of its implementation in an elective course of the Universidad Nacional del Comahue for students of both disciplines are also included. Facultad de Informática Articulo Articulo http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) application/pdf 31-42
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