La construcción de conocimiento en la enseñanza del inglés a partir de las concepciones sobre las prácticas pedagógicas con las docentes de las instituciones educativas Manuel Uribe Ángel y José Miguel de la Calle del municipio de Envigado

Mostrar todas las versiones(2)

Esta tesis doctoral busca explorar cómo las prácticas pedagógicas de los docentes de inglés en las instituciones educativas Manuel Uribe Ángel y José Miguel de la Calle, en Envigado, contribuyen a la construcción del conocimiento. Enfocada en la enseñanza del inglés como un proceso dinámico y contex...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Palacio Uribe, Alba Lucía
Otros Autores: Barboni, Silvana Julieta
Formato: Tesis Tesis de doctorado
Lenguaje:Español
Publicado: 2025
Materias:
Ciencias de la Educación
concepciones
prácticas pedagógicas
construcción de conocimiento
enseñanza del inglés
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/177063
https://doi.org/10.35537/10915/177063
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
id I19-R120-10915-177063
record_format dspace
spelling I19-R120-10915-1770632025-03-05T20:11:46Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/177063 https://doi.org/10.35537/10915/177063 La construcción de conocimiento en la enseñanza del inglés a partir de las concepciones sobre las prácticas pedagógicas con las docentes de las instituciones educativas Manuel Uribe Ángel y José Miguel de la Calle del municipio de Envigado Palacio Uribe, Alba Lucía 2025-02-25 2025 2025-03-05T14:17:28Z Barboni, Silvana Julieta es Ciencias de la Educación concepciones prácticas pedagógicas construcción de conocimiento enseñanza del inglés Esta tesis doctoral busca explorar cómo las prácticas pedagógicas de los docentes de inglés en las instituciones educativas Manuel Uribe Ángel y José Miguel de la Calle, en Envigado, contribuyen a la construcción del conocimiento. Enfocada en la enseñanza del inglés como un proceso dinámico y contextualizado, resalta el papel del docente y del estudiante como actores fundamentales en la enseñanza y el aprendizaje, en un mundo globalizado marcado por la cuarta revolución industrial. La investigación se centra en cómo las prácticas pedagógicas de estos docentes no solo enseñan un idioma, sino que también promueven el pensamiento crítico, la creatividad y la comprensión intercultural, utilizando el inglés como una herramienta para conectar culturas. La tesis propone una reflexión sobre la enseñanza del inglés en la era de la globalización, destacando su rol como puente entre culturas y siendo facilitador del entendimiento global. Se enfoca en los desafíos y oportunidades que ofrece la enseñanza del inglés, desde la revolución digital hasta la inclusión y equidad en el aula. A través de entrevistas y observaciones, se analizan las concepciones pedagógicas y las estrategias de los docentes, subrayando la importancia de adaptar las prácticas a las realidades de los estudiantes. En conclusión, esta tesis propone una reinvención de la enseñanza del inglés, motivando a educadores a explorar nuevas direcciones y a promover una educación más inclusiva y transformadora, alineada con las necesidades del siglo XXI. Doctor en Ciencias de la Educación Universidad Nacional de La Plata Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Tesis Tesis de doctorado http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf
institution Universidad Nacional de La Plata
institution_str I-19
repository_str R-120
collection SEDICI (UNLP)
language Español
topic Ciencias de la Educación
concepciones
prácticas pedagógicas
construcción de conocimiento
enseñanza del inglés
spellingShingle Ciencias de la Educación
concepciones
prácticas pedagógicas
construcción de conocimiento
enseñanza del inglés
Palacio Uribe, Alba Lucía
La construcción de conocimiento en la enseñanza del inglés a partir de las concepciones sobre las prácticas pedagógicas con las docentes de las instituciones educativas Manuel Uribe Ángel y José Miguel de la Calle del municipio de Envigado
topic_facet Ciencias de la Educación
concepciones
prácticas pedagógicas
construcción de conocimiento
enseñanza del inglés
description Esta tesis doctoral busca explorar cómo las prácticas pedagógicas de los docentes de inglés en las instituciones educativas Manuel Uribe Ángel y José Miguel de la Calle, en Envigado, contribuyen a la construcción del conocimiento. Enfocada en la enseñanza del inglés como un proceso dinámico y contextualizado, resalta el papel del docente y del estudiante como actores fundamentales en la enseñanza y el aprendizaje, en un mundo globalizado marcado por la cuarta revolución industrial. La investigación se centra en cómo las prácticas pedagógicas de estos docentes no solo enseñan un idioma, sino que también promueven el pensamiento crítico, la creatividad y la comprensión intercultural, utilizando el inglés como una herramienta para conectar culturas. La tesis propone una reflexión sobre la enseñanza del inglés en la era de la globalización, destacando su rol como puente entre culturas y siendo facilitador del entendimiento global. Se enfoca en los desafíos y oportunidades que ofrece la enseñanza del inglés, desde la revolución digital hasta la inclusión y equidad en el aula. A través de entrevistas y observaciones, se analizan las concepciones pedagógicas y las estrategias de los docentes, subrayando la importancia de adaptar las prácticas a las realidades de los estudiantes. En conclusión, esta tesis propone una reinvención de la enseñanza del inglés, motivando a educadores a explorar nuevas direcciones y a promover una educación más inclusiva y transformadora, alineada con las necesidades del siglo XXI.
author2 Barboni, Silvana Julieta
author_facet Barboni, Silvana Julieta
Palacio Uribe, Alba Lucía
format Tesis
Tesis de doctorado
author Palacio Uribe, Alba Lucía
author_sort Palacio Uribe, Alba Lucía
title La construcción de conocimiento en la enseñanza del inglés a partir de las concepciones sobre las prácticas pedagógicas con las docentes de las instituciones educativas Manuel Uribe Ángel y José Miguel de la Calle del municipio de Envigado
title_short La construcción de conocimiento en la enseñanza del inglés a partir de las concepciones sobre las prácticas pedagógicas con las docentes de las instituciones educativas Manuel Uribe Ángel y José Miguel de la Calle del municipio de Envigado
title_full La construcción de conocimiento en la enseñanza del inglés a partir de las concepciones sobre las prácticas pedagógicas con las docentes de las instituciones educativas Manuel Uribe Ángel y José Miguel de la Calle del municipio de Envigado
title_fullStr La construcción de conocimiento en la enseñanza del inglés a partir de las concepciones sobre las prácticas pedagógicas con las docentes de las instituciones educativas Manuel Uribe Ángel y José Miguel de la Calle del municipio de Envigado
title_full_unstemmed La construcción de conocimiento en la enseñanza del inglés a partir de las concepciones sobre las prácticas pedagógicas con las docentes de las instituciones educativas Manuel Uribe Ángel y José Miguel de la Calle del municipio de Envigado
title_sort la construcción de conocimiento en la enseñanza del inglés a partir de las concepciones sobre las prácticas pedagógicas con las docentes de las instituciones educativas manuel uribe ángel y josé miguel de la calle del municipio de envigado
publishDate 2025
url http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/177063
https://doi.org/10.35537/10915/177063
work_keys_str_mv AT palaciouribealbalucia laconstrucciondeconocimientoenlaensenanzadelinglesapartirdelasconcepcionessobrelaspracticaspedagogicasconlasdocentesdelasinstitucioneseducativasmanueluribeangelyjosemigueldelacalledelmunicipiodeenvigado
_version_ 1847925325601701888

Ejemplares similares