Problematización de las concepciones sobre matemática, su enseñanza y su aprendizaje en estudiantes del Profesorado de Matemática que cursan por primera vez una didáctica específica

El tratamiento de la formación de profesoras/es de matemática implica el abordaje de al menos dos aspectos. Por un lado, la entrada al aula de las/los futuras/os docentes, en el marco de las prácticas docentes que deben realizar en su carrera; por otro, el estudio y análisis de los diversos modos de...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Cademartori, Patricia Marcela
Otros Autores: Arias Mercader, María José
Formato: Tesis Trabajo de especializacion
Lenguaje:Español
Publicado: 2025
Materias:
Educación
profesorado de matemática
estudiantes
primera didáctica específica
concepciones
matemática
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/177235
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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