Inicio del aprendizaje lector en niños y niñas con síndrome de down y otras discapacidades intelectuales

Este programa ofrece al profesorado una secuencia didáctica que ha mostrado su eficacia, unas actividades que se ajustan al estilo de aprendizaje de los niños con síndrome de Down y unos materiales diversificados y atractivos. El programa de lectura no pretende mantener una estructura rígida y más b...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Vived Conte, Elías, Sánchez Solanilla, Ángel, Atarés Ascaso, Lorenzo
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2005
Materias:
Ciencias Informáticas
Learning
educación especial
Síndrome de Down
Discapacidades intelectuales
Aprendizaje lector
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/24412
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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Aprendizaje lector
description Este programa ofrece al profesorado una secuencia didáctica que ha mostrado su eficacia, unas actividades que se ajustan al estilo de aprendizaje de los niños con síndrome de Down y unos materiales diversificados y atractivos. El programa de lectura no pretende mantener una estructura rígida y más bien lo que busca es ofrecer mecanismos básicos que faciliten la labor del profesor, con un carácter flexible. Es necesario señalar dos aspectos que se manifiestan muy importantes en el proceso de enseñanza - aprendizaje de la lectura y que también se recogen en el programa. Por un lado, el beneficio observado en el trabajo con el ordenador, constituyendo éste una herramienta muy útil para el diseño y elaboración de material a la vez que un recurso educativo versátil y motivador. Por otro lado, la necesidad de la colaboración entre escenarios educativos (especialmente escuela y familia) debe materializarse en mecanismos de coordinación que es preciso potenciar en beneficio de una mayor optimización de la respuesta educativa. También hay que considerar que la lectura es una vía de entrada para el lenguaje hablado en los niños con síndrome de Down y por tanto la enseñanza de la lectura debe utilizarse como enseñanza del lenguaje hablado.
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