Pensar en tesis

El escrito que se presenta a continuación es un breve aporte de la cátedra “Fundamentos Psicológicos del Aprendizaje”, del Profesorado en Comunicación Social de la U.N.L.P., dirigido a la puesta en común de las diferentes experiencias en la dirección y/o evaluación de tesinas producidas por los alum...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Mariani, Eva Laura
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2008
Materias:
Periodismo
Comunicación
ideas previas
representaciones sociales
conocimiento cotidiano y académico
constructivismo
modelos de cambio conceptual
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/31932
http://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/question/article/view/540
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description El escrito que se presenta a continuación es un breve aporte de la cátedra “Fundamentos Psicológicos del Aprendizaje”, del Profesorado en Comunicación Social de la U.N.L.P., dirigido a la puesta en común de las diferentes experiencias en la dirección y/o evaluación de tesinas producidas por los alumnos al final de su carrera de grado. Dicho aporte se fundamenta en una perspectiva constructivista crítica, con especial referencia a los modelos de cambio conceptual. El análisis se centra en un obstáculo recurrente en dichas prácticas, para finalmente generar algunas propuestas pedagógico-didácticas.
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