Pensar en tesis
El escrito que se presenta a continuación es un breve aporte de la cátedra “Fundamentos Psicológicos del Aprendizaje”, del Profesorado en Comunicación Social de la U.N.L.P., dirigido a la puesta en común de las diferentes experiencias en la dirección y/o evaluación de tesinas producidas por los alum...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Formato: | Articulo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2008
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/31932 http://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/question/article/view/540 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El escrito que se presenta a continuación es un breve aporte de la cátedra “Fundamentos Psicológicos del Aprendizaje”, del Profesorado en Comunicación Social de la U.N.L.P., dirigido a la puesta en común de las diferentes experiencias en la dirección y/o evaluación de tesinas producidas por los alumnos al final de su carrera de grado. Dicho aporte se fundamenta en una perspectiva constructivista crítica, con especial referencia a los modelos de cambio conceptual. El análisis se centra en un obstáculo recurrente en dichas prácticas, para finalmente generar algunas propuestas pedagógico-didácticas. |
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