Oficinas pedagógicas no subprojeto PIBID anos inicias: construindo estratégias na formação inicial

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O subprojeto PIBID- “Anos iniciais na perspectiva interdisciplinar” do Programa Institucional de Iniciação á Docência tem como objetivo ampliar as práticas e construir estratégias educacionais inovadoras no planejamento. Deste modo, procuramos evidenciar neste trabalho algumas práticas desenvolvida...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Machado Forgiarini, Tais, Welter, Janaine, Ribas, João Francisco Magno
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Portugués
Publicado: 2013
Materias:
Humanidades
Educación Física
educación
oficina pedagógica
formação inicial
anos iniciais
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/36096
http://congresoeducacionfisica.fahce.unlp.edu.ar/10o-ca-y-5o-l-efyc/actas-10-y-5/Eje1_MesaB_Forgiarini.pdf/at_download/file
Aporte de:
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description O subprojeto PIBID- “Anos iniciais na perspectiva interdisciplinar” do Programa Institucional de Iniciação á Docência tem como objetivo ampliar as práticas e construir estratégias educacionais inovadoras no planejamento. Deste modo, procuramos evidenciar neste trabalho algumas práticas desenvolvidas no Subprojeto. Nos encontros iniciais do PIBID foi estabelecido a realização de oficinas pedagógicas nos anos iniciais. Estas foram construídas pelos bolsistas e professores unidocentes atuantes no projeto e estão sendo desenvolvidas em uma escola pública de Santa Maria- RS,Brasil. As oficinas pedagógicas foram elaboradas em três momentos. O primeiro deles consistiu-se no planejamento das oficinas pedagógicas, o segundo momento, diz respeito ao desenvolvimento das atividades e por último, a sua avaliação pedagógica que ainda será realizada, tendo em vista que estamos no segundo momento, a aplicação da mesma. Em linhas gerais, através da realização das oficinas percebe-se que as mesmas se caracterizam pela troca de experiências, pois o professor em formação também aprende no momento de planejar e desenvolver as atividades qualificando o processo de formação. Sendo assim, acredita-se a realização de práticas a partir de oficinas pedagógicas se torna uma ferramenta essencial para os professores em formação já que nos aproxima da organização da prática pedagógica desde a elaboração a avaliação final no cotidiano escolar.
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