Apuntes para una didáctica de la arquitectura

Tomamos como punto de partida la idea de interrelación de tres aspectos del proyecto en el ámbito del taller vertical: primero: lapráctica de la enseñanza, el diálogo, dialéctica devenida en mayéutica, en su dinámica grupal e individual; diálogo que involucra la comunicación entre docente-docente, d...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Sbarra, Alberto, Morano, Horacio, Cueto Rúa, Verónica
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2015
Materias:	Arquitectura Urbanismo taller vertical Educación práctica proyectual
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/50805 http://congresos.unlp.edu.ar/index.php/CA/CA2015/paper/view/2928/691
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Tomamos como punto de partida la idea de interrelación de tres aspectos del proyecto en el ámbito del taller vertical: primero: lapráctica de la enseñanza, el diálogo, dialéctica devenida en mayéutica, en su dinámica grupal e individual; diálogo que involucra la comunicación entre docente-docente, docente- estudiante más importante, estudiante – estudiante. Segundo: la interpretaciónde la realidad; la hermenéutica entendida como teoría de la interpretación, instancia subjetiva, mirada crítica hacia el objeto producido por el estudiante, sus contenidos e ideas expresados en el proyecto, en función de la interpretación del problema y de la realidad del estudiante como autor del proyecto, mirada crítica, ideología, tradición e innovación. En tercer lugar, el proyecto como producto teórico superador, inédito, creado en el evento, en el tiempo y espacio del taller.
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