Neuroeducación y movimiento corporal : Línea de generación y aplicación del conocimiento

Mostrar todas las versiones(3)

Desde una perspectiva biológica, en un principio, el concepto de la cognición (procesos cognitivos) y el de la actividad motriz aparecen juntos sólo en términos de logro potencial, aunque se puede decir que nuestras primeras experiencias de aprendizaje se dan en el dominio de la coordinación motriz....

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Ortiz Pulido, Rubén
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2015
Materias:
Educación Física
neuroeducación; movimiento; neuromotricidad; investigación
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/53939
http://congresoeducacionfisica.fahce.unlp.edu.ar/publicaciones-11ocongreso/Mesa%2003_Ortiz-Pulido.pdf
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
id I19-R120-10915-53939
record_format dspace
institution Universidad Nacional de La Plata
institution_str I-19
repository_str R-120
collection SEDICI (UNLP)
language Español
topic Educación Física
neuroeducación; movimiento; neuromotricidad; investigación
spellingShingle Educación Física
neuroeducación; movimiento; neuromotricidad; investigación
Ortiz Pulido, Rubén
Neuroeducación y movimiento corporal : Línea de generación y aplicación del conocimiento
topic_facet Educación Física
neuroeducación; movimiento; neuromotricidad; investigación
description Desde una perspectiva biológica, en un principio, el concepto de la cognición (procesos cognitivos) y el de la actividad motriz aparecen juntos sólo en términos de logro potencial, aunque se puede decir que nuestras primeras experiencias de aprendizaje se dan en el dominio de la coordinación motriz. En el comienzo de la vida, la actividad motriz se anticipa a la acción mental, después ambos aspectos coinciden y finalmente la acción motriz es subordinada por la acción mental. Sin embargo, es evidente que el desarrollo neurocognitivo, citado anteriormente, está permeado por el movimiento corporal, ya sea de tipo relacional o interno, puesto que el ser humano siempre está en movimiento durante toda su vida. Tanto por lo anteriormente expuesto como por la cantidad de temas que se asientan en el ámbito de las neurociencias, la educación y el movimiento corporal es que se hace necesario una línea de investigación que las conjunte, como una manera de acercar los beneficios del conocimiento a la comunidad latinoamericana de educación física y en general a la sociedad.
format Objeto de conferencia
Objeto de conferencia
author Ortiz Pulido, Rubén
author_facet Ortiz Pulido, Rubén
author_sort Ortiz Pulido, Rubén
title Neuroeducación y movimiento corporal : Línea de generación y aplicación del conocimiento
title_short Neuroeducación y movimiento corporal : Línea de generación y aplicación del conocimiento
title_full Neuroeducación y movimiento corporal : Línea de generación y aplicación del conocimiento
title_fullStr Neuroeducación y movimiento corporal : Línea de generación y aplicación del conocimiento
title_full_unstemmed Neuroeducación y movimiento corporal : Línea de generación y aplicación del conocimiento
title_sort neuroeducación y movimiento corporal : línea de generación y aplicación del conocimiento
publishDate 2015
url http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/53939
http://congresoeducacionfisica.fahce.unlp.edu.ar/publicaciones-11ocongreso/Mesa%2003_Ortiz-Pulido.pdf
work_keys_str_mv AT ortizpulidoruben neuroeducacionymovimientocorporallineadegeneracionyaplicaciondelconocimiento
bdutipo_str Repositorios
_version_ 1764820476545204229

Ejemplares similares