El clown y el teatro como contenidos de la educación física
Al hablar de educación física, estamos haciendo referencia a una disciplina educativa que como tal incide en la formación de subjetividades, y en este caso en particular, y de manera específica es también, educadora del cuerpo; al cual lo entenderemos como construcción socio-histórica, y por lo tant...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2015
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/56665 http://congresoeducacionfisica.fahce.unlp.edu.ar/publicaciones-11ocongreso/Mesa%2014_Bellagamba.pdf/view?searchterm=None |
| Aporte de: |
| id |
I19-R120-10915-56665 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| institution |
Universidad Nacional de La Plata |
| institution_str |
I-19 |
| repository_str |
R-120 |
| collection |
SEDICI (UNLP) |
| language |
Español |
| topic |
Educación Física educación física clown teatro estética |
| spellingShingle |
Educación Física educación física clown teatro estética Bellagamba, Marina El clown y el teatro como contenidos de la educación física |
| topic_facet |
Educación Física educación física clown teatro estética |
| description |
Al hablar de educación física, estamos haciendo referencia a una disciplina educativa que como tal incide en la formación de subjetividades, y en este caso en particular, y de manera específica es también, educadora del cuerpo; al cual lo entenderemos como construcción socio-histórica, y por lo tanto cultural.
En el marco de dicho posicionamiento, el presente trabajo pretenderá analizar las teorías, discursos y prácticas corporales de la educación física, y la influencia de éstas en la construcción de subjetividades y corporalidades. Coincidiendo de ésta manera con una frase del profesor Mariano Giraldes (2008), la cual dice: “mi cuerpo es…la relación que tengo con él”. También, y desde las nociones estéticas que Nietzsche presenta en su libro “El origen de la tragedia”, sobre lo que él llamó los instintos apolíneos y dionisíacos, se intentará plantear un nuevo abordaje de las prácticas de la educación física. Se realizarán comparaciones analíticas entre determinadas características del instinto apolíneo y su cercanía con la educación física tradicional, y la propuesta de una educación física más cercana a ciertas prácticas artísticas como el clown y el teatro, las cuales pueden ser relacionadas con el carácter disruptivo de la estética dionísiaca. |
| format |
Objeto de conferencia Objeto de conferencia |
| author |
Bellagamba, Marina |
| author_facet |
Bellagamba, Marina |
| author_sort |
Bellagamba, Marina |
| title |
El clown y el teatro como contenidos de la educación física |
| title_short |
El clown y el teatro como contenidos de la educación física |
| title_full |
El clown y el teatro como contenidos de la educación física |
| title_fullStr |
El clown y el teatro como contenidos de la educación física |
| title_full_unstemmed |
El clown y el teatro como contenidos de la educación física |
| title_sort |
el clown y el teatro como contenidos de la educación física |
| publishDate |
2015 |
| url |
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/56665 http://congresoeducacionfisica.fahce.unlp.edu.ar/publicaciones-11ocongreso/Mesa%2014_Bellagamba.pdf/view?searchterm=None |
| work_keys_str_mv |
AT bellagambamarina elclownyelteatrocomocontenidosdelaeducacionfisica |
| bdutipo_str |
Repositorios |
| _version_ |
1764820477484728321 |