Modelos formativos en debate: la construcción de conocimiento situado en las aulas universitarias

Este trabajo aborda la problemática de formación de Profesores en Psicología en la Universidad Nacional de La Plata. Problematizamos aquí las situaciones que se han ido generando en el espacio de clases teóricas de la asignatura Fundamentos de la Educación, perteneciente al Departamento de Ciencias...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Filpe, Alicia, Zaparart, Eugenia
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2016
Materias:	Educación Psicología clases teóricas formación del profesorado
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/62174
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Este trabajo aborda la problemática de formación de Profesores en Psicología en la Universidad Nacional de La Plata. Problematizamos aquí las situaciones que se han ido generando en el espacio de clases teóricas de la asignatura Fundamentos de la Educación, perteneciente al Departamento de Ciencias de la Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la UNLP, desde el año 2013 en que se funda dicho espacio. La presente ponencia forma parte de una investigación más amplia acerca de la construcción de conocimiento profesional que tiene lugar en las universidades (Filpe, 2009), y más específicamente acerca de estos procesos en la formación docente (Filpe Zaparart, 2014), (Filpe, Martelotti, 2014). Se trata entonces de un trabajo de investigación que genera una propuesta pedagógica y la reflexión sobre esa experiencia efectivamente realizada.
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