Currículo sobre la enseñanza del pasado reciente y violencia política en Colombia

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El presente escrito recoge los hallazgos de dos investigaciones centradas en el tratamiento de la violencia política y el conflicto armado en el campo educativo y escolar, específicamente en las particularidades del abordaje de la historia reciente en la escuela colombiana. A partir de la revisión d...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Arias Gómez, Diego Hernán, Herrera, Martha
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2018
Materias:	Historia Enseñanza de la historia Enseñanza de las ciencias sociales Formación política Estudios sociales violencia política
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/81484
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	El presente escrito recoge los hallazgos de dos investigaciones centradas en el tratamiento de la violencia política y el conflicto armado en el campo educativo y escolar, específicamente en las particularidades del abordaje de la historia reciente en la escuela colombiana. A partir de la revisión de documentos académicos y la percepción de docentes en ejercicio se pudieron identificar las dificultades y potencialidades que el tema concita, especialmente aquellas relacionadas con los retos de posicionar la categoría historia reciente en el país, la importancia de las apuestas ético-políticas de los docentes para las definiciones curriculares y la ambigüedad de la normativa educativa respecto al tema del conflicto armado interno.
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Currículo sobre la enseñanza del pasado reciente y violencia política en Colombia

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