Narrativas da construção do objeto de pesquisa: o pesquisador e suas implicações
O texto narra a construção do objeto de pesquisa referente ao curso de doutorado em educação física, qual seja, O que pode um professor de educação física frente à leituraescrita/ alfabetização como compromisso de todas as áreas em uma escola que oferta a modalidade Educação de Jovens e Adultos? O o...
| Autor principal: | |
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| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
2019
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| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/85763 http://congresoeducacionfisica.fahce.unlp.edu.ar/13oca-y-8o-la-efyc/actas/Mesa01_Martins%20Penha_Narrativas.pdf/view?searchterm=None |
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Universidad Nacional de La Plata |
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O texto narra a construção do objeto de pesquisa referente ao curso de doutorado em educação física, qual seja, O que pode um professor de educação física frente à leituraescrita/ alfabetização como compromisso de todas as áreas em uma escola que oferta a modalidade Educação de Jovens e Adultos? O objetivo do texto é analisar os afetos que conduziram à elaboração dessa pergunta-chave, bem como colocar questões ao que a escola investigada entende como leitura-escrita/alfabetização a partir de Paulo Freire e a educação popular, uma vez que ela assume essas referências como centrais em suas práticas ao mesmo tempo em que estabelece a leitura-escrita/alfabetização como dispositivo para capturar, controlar e orientar as práticas docentes. Isto é, em que medida a escola faz uso do dispositivo para atender a uma educação pautada no aspecto cognitivo em que o corpo é silenciado e em que medida faz uso da educação popular para produzir outras práticas que possibilitem a conectividade entre os sujeitos, tendo um professor de educação física como mediador. |
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