Los inicios: emociones y prácticas docentes

Mostrar todas las versiones(3)

La residencia se instaura como un espacio de aprendizaje que implica, para los estudiantes del profesorado en Educación Física, una doble referencia institucional: por un lado, concurren a la universidad – institución formadora – y por otro lado, comienzan sus prácticas docentes intensivas en escuel...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Avaca, Carina, González de Álvarez, María Laura
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2019
Materias:	Educación Física Formación superior Practicante Prácticas docentes Emociones Formación inicial
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/87147 http://congresoeducacionfisica.fahce.unlp.edu.ar/13oca-y-8o-la-efyc/actas/Mesa23_Avaca_Los%20inicios.pdf/view?searchterm=None
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

id	I19-R120-10915-87147
record_format	dspace
institution	Universidad Nacional de La Plata
institution_str	I-19
repository_str	R-120
collection	SEDICI (UNLP)
language	Español
topic	Educación Física Formación superior Practicante Prácticas docentes Emociones Formación inicial
spellingShingle	Educación Física Formación superior Practicante Prácticas docentes Emociones Formación inicial Avaca, Carina González de Álvarez, María Laura Los inicios: emociones y prácticas docentes
topic_facet	Educación Física Formación superior Practicante Prácticas docentes Emociones Formación inicial
description	La residencia se instaura como un espacio de aprendizaje que implica, para los estudiantes del profesorado en Educación Física, una doble referencia institucional: por un lado, concurren a la universidad – institución formadora – y por otro lado, comienzan sus prácticas docentes intensivas en escuelas provinciales o centros de Práctica. El contacto con las instituciones educativas y sus configuraciones particulares y el reconocimiento de la complejidad de la tarea docente, va a permitir a los estudiantes desarrollar en la acción el doble proceso de enseñar y aprender a ser docentes y a construir diferentes estrategias que modelan, según entendemos, su trayectoria posterior. Durante esta etapa deben asumir en las instituciones una serie de tareas sostenidas por propuestas de enseñanza relacionadas con saberes y competencias adquiridas lo que genera en ellos diversas emociones que muchas veces son mensajes no expresados con palabras. Son mensajes y por lo tanto, formas de comunicación. El presente trabajo describirá aquellas emociones surgidas en los inicios de las prácticas docentes de los alumnos del profesorado en educación física de FACDEF, y podrían considerarse naturales en el proceso de hacerse maestro.
format	Objeto de conferencia Objeto de conferencia
author	Avaca, Carina González de Álvarez, María Laura
author_facet	Avaca, Carina González de Álvarez, María Laura
author_sort	Avaca, Carina
title	Los inicios: emociones y prácticas docentes
title_short	Los inicios: emociones y prácticas docentes
title_full	Los inicios: emociones y prácticas docentes
title_fullStr	Los inicios: emociones y prácticas docentes
title_full_unstemmed	Los inicios: emociones y prácticas docentes
title_sort	los inicios: emociones y prácticas docentes
publishDate	2019
url	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/87147 http://congresoeducacionfisica.fahce.unlp.edu.ar/13oca-y-8o-la-efyc/actas/Mesa23_Avaca_Los%20inicios.pdf/view?searchterm=None
work_keys_str_mv	AT avacacarina losiniciosemocionesypracticasdocentes AT gonzalezdealvarezmarialaura losiniciosemocionesypracticasdocentes
bdutipo_str	Repositorios
_version_	1764820489681764355

Los inicios: emociones y prácticas docentes

Ejemplares similares