El conocimiento de los estudiantes del Profesorado en Ciencias Biológicas sobre "especie exótica" y "bioinvasiones" en Argentina

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Este trabajo tuvo como objetivo explorar los conocimientos que sobre <i>especie exótica</i> y <i>bioinvasiones</i> poseen 45 estudiantes del último curso del profesorado en Ciencias Biológicas pertenecientes a cuatro instituciones educativas de nivel superior de la provincia...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Vilches, Alfredo Martín, Legarralde, Teresa Inés, Darrigran, Gustavo Alberto
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2014
Materias:	Educación Biología Especie exótica Bioinvasión Formación de docentes Ciencias biológicas Pérdida de diversidad biológica Exotic species Invasive species Environmental effects Biology education curricula Epecies extirpation
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/89556 http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=arti&d=Jpr9959 http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/2853
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Este trabajo tuvo como objetivo explorar los conocimientos que sobre <i>especie exótica</i> y <i>bioinvasiones</i> poseen 45 estudiantes del último curso del profesorado en Ciencias Biológicas pertenecientes a cuatro instituciones educativas de nivel superior de la provincia de Buenos Aires (Argentina). El estudio se basó en el análisis de un cuestionario abierto que tuvo en cuenta dichos conceptos; además, las consecuencias de las <i>bioinvasiones</i> y su modo de prevención y control. Las producciones obtenidas a través de los cuestionarios fueron categorizadas teniendo en cuenta las respuestas de los estudiantes y las definiciones aceptadas por la comunidad científica. Los resultados permitieron determinar que los estudiantes conocen el significado de <i>especie exótica</i> y expresan conceptos simplificados en relación a las invasiones biológicas y a las consecuencias que estas ocasionan. Se destaca la escasa consideración de los aspectos educativos como medio generador de una conciencia social, tendiente a evitar la introducción de especies exóticas.
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