El conocimiento de los estudiantes del Profesorado en Ciencias Biológicas sobre "especie exótica" y "bioinvasiones" en Argentina
Este trabajo tuvo como objetivo explorar los conocimientos que sobre <i>especie exótica</i> y <i>bioinvasiones</i> poseen 45 estudiantes del último curso del profesorado en Ciencias Biológicas pertenecientes a cuatro instituciones educativas de nivel superior de la provincia...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | Articulo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2014
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/89556 http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=arti&d=Jpr9959 http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/2853 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Este trabajo tuvo como objetivo explorar los conocimientos que sobre <i>especie exótica</i> y <i>bioinvasiones</i> poseen 45 estudiantes del último curso del profesorado en Ciencias Biológicas pertenecientes a cuatro instituciones educativas de nivel superior de la provincia de Buenos Aires (Argentina). El estudio se basó en el análisis de un cuestionario abierto que tuvo en cuenta dichos conceptos; además, las consecuencias de las <i>bioinvasiones</i> y su modo de prevención y control. Las producciones obtenidas a través de los cuestionarios fueron categorizadas teniendo en cuenta las respuestas de los estudiantes y las definiciones aceptadas por la comunidad científica. Los resultados permitieron determinar que los estudiantes conocen el significado de <i>especie exótica</i> y expresan conceptos simplificados en relación a las invasiones biológicas y a las consecuencias que estas ocasionan. Se destaca la escasa consideración de los aspectos educativos como medio generador de una conciencia social, tendiente a evitar la introducción de especies exóticas. |
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