Lecciones “objetivadas” y museos escolares en la Argentina del centenario

Durante el último tercio del siglo XIX y las primeras décadas del siglo XX se crearon varios museos especialmente destinados al sistema educativo. Ese movimiento estuvo ligado a la expansión de la industria escolar y de los variados materiales inventados para “objetivar” las lecciones. En este traba...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: García, Susana Valeria
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2014
Materias:
Ciencias Naturales
Museos educativos
Colecciones escolares
Argentina
1910
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/96670
https://ri.conicet.gov.ar/11336/31425
https://periodicos.unb.br/index.php/museologia/article/view/15471
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Durante el último tercio del siglo XIX y las primeras décadas del siglo XX se crearon varios museos especialmente destinados al sistema educativo. Ese movimiento estuvo ligado a la expansión de la industria escolar y de los variados materiales inventados para “objetivar” las lecciones. En este trabajo se revisan algunas propuestas de colecciones escolares “argentinas” y la creación de museos escolares centrales. En particular, se examinan los materiales y las estrategias expositivas promovidos por el profesor Carlos M. Biedma, que sirvieron de base para la organización del Museo Escolar Sarmiento en 1910, dependiente del Consejo Nacional de Educación.
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