Mirada retrospectiva de la enseñanza del español en la escuela

Mostrar todas las versiones(3)

La enseñanza de la Lengua en la Escuela atraviesa quizá uno de sus momentos más difíciles y críticos. Ahondar en detalle en las causas de sus dificultades, excedería en mucho el espacio dedicado para esta ponencia, pero hay una queja reiterada que escuchamos, casi a diario, en los docentes de Escuel...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Bassano, Marcela
Formato: Documento de conferencia publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Centro de Estudios de Teoría y Crítica Literaria 2012
Materias:
Literatura
Enseñanza de la gramática
Tradiciones gramaticales
Pragmática
Dominios
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.1570/ev.1570.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
id I19-R125-Jev1570
record_format dspace
institution Universidad Nacional de La Plata
institution_str I-19
repository_str R-125
collection Memoria Académica - FaHCE (UNLP)
language Español
orig_language_str_mv spa
topic Literatura
Enseñanza de la gramática
Tradiciones gramaticales
Pragmática
Dominios
spellingShingle Literatura
Enseñanza de la gramática
Tradiciones gramaticales
Pragmática
Dominios
Bassano, Marcela
Mirada retrospectiva de la enseñanza del español en la escuela
topic_facet Literatura
Enseñanza de la gramática
Tradiciones gramaticales
Pragmática
Dominios
description La enseñanza de la Lengua en la Escuela atraviesa quizá uno de sus momentos más difíciles y críticos. Ahondar en detalle en las causas de sus dificultades, excedería en mucho el espacio dedicado para esta ponencia, pero hay una queja reiterada que escuchamos, casi a diario, en los docentes de Escuela Media a la que nos vamos a referir quizá a modo de disparador de las cuestiones que trabajaremos en esta ponencia. A menudo escuchamos de los docentes frases como éstas: ?los alumnos no comprenden ninguna consigna?, ?los alumnos no pueden producir un texto coherente?. ?los alumnos tienen dificultades de comprensión lectora?. Ante estos diagnósticos reiterados casi cotidianamente, se insiste en que la única vía posible para solucionar esto radica en hacer cada vez mayor hincapié en la enseñanza de contenidos relacionados con, entre otros, tipologías textuales, abordajes comunicacionales, pragmáticos, procesos de coherencia y cohesión textuales y todo aquello que se ubique en el modo de significancia de la Lengua en relación al mundo de referencias. Sin embargo, existe una fuerte evidencia que nos invita a repensar si lo anterior es realmente verdadero. En este sentido, el objetivo de este trabajo es intentar determinar la constitución de una agenda de cuestiones que, a nuestro juicio, deben considerarse, en la enseñanza del español en la Escuela y nos referimos fundamentalmente a la enseñanza de la gramática del español bajo una perspectiva cognitiva. Bajo esta perspectiva, revisaremos críticamente algunos momentos claves en la enseñanza del español en la escuela: las décadas del treinta y del cuarenta, correspondientes a la tradición de Amado Alonso, la década del setenta, marcada por los trabajos de Ana María Barrenechea, entre otros. Contrastaremos estos textos con los fundamentos de las reformas curriculares implementadas en la Provincia de Santa Fe en estos últimos veinte años. Luego consideraremos de qué modo debe entenderse la gramática a partir de las teorizaciones de Ignacio Bosque y Violeta Demonte al respecto. Posteriormente, estableceremos, a modo de ejes "ordenadores", los distintos modos de significancia de la Lengua: los que la analizan en lo que hace a su identidad como tal y los que la consideran en relación al mundo de referencias. Como conclusión sostenemos que ambos órdenes no deben pensarse como excluyentes sino como complementarios si el objetivo es formar estudiantes competentes en su lengua materna
format Documento de conferencia
Documento de conferencia
publishedVersion
author Bassano, Marcela
author_facet Bassano, Marcela
author_sort Bassano, Marcela
title Mirada retrospectiva de la enseñanza del español en la escuela
title_short Mirada retrospectiva de la enseñanza del español en la escuela
title_full Mirada retrospectiva de la enseñanza del español en la escuela
title_fullStr Mirada retrospectiva de la enseñanza del español en la escuela
title_full_unstemmed Mirada retrospectiva de la enseñanza del español en la escuela
title_sort mirada retrospectiva de la enseñanza del español en la escuela
publisher Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Centro de Estudios de Teoría y Crítica Literaria
publishDate 2012
url https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.1570/ev.1570.pdf
work_keys_str_mv AT bassanomarcela miradaretrospectivadelaensenanzadelespanolenlaescuela
bdutipo_str Repositorios
_version_ 1764820494721220609

Ejemplares similares