Lengua madre-lengua meta: El valor de la instrucción formal en contextos de socialización

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Se discute la solidaridad a nivel cognitivo, metacognitivo y social de los procesos de adquisición y aprendizaje de la lengua madre y de la lengua extranjera. Se enfatiza el valor de la instrucción formal para la promoción y optimización de los aprendizajes en contextos educativos socializadores de...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Baum, Graciela
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2007
Materias:
Lingüística
Enseñanza de idiomas
Lengua materna
Lenguas extranjeras
Sociolingüística
Segunda lengua
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.4570/pr.4570.pdf
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Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Se discute la solidaridad a nivel cognitivo, metacognitivo y social de los procesos de adquisición y aprendizaje de la lengua madre y de la lengua extranjera. Se enfatiza el valor de la instrucción formal para la promoción y optimización de los aprendizajes en contextos educativos socializadores de los conocimientos, donde se negocian significados personal y culturalmente significativos. Finalmente, se intenta avanzar una comprensión situada socio-históricamente desde una perspectiva constructivista
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