La comprensión como perspectiva metodológica en Hannah Arendt

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La cuestión del método no ha constituido un tópico central en el pensamiento de Hannah Arendt. Sin embargo, por las respuestas a las críticas que suscitaron sus trabajos, es posible delinear una perspectiva metodológica peculiar que procede en un doble movimiento. Por un lado, desmantela ciertas con...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Di Pego, Anabella
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2016
Materias:
Filosofía
Arendt, Hannah
Filosofía contemporánea
Conocimiento
Investigación
Historia
Ciencias sociales
Knowledge
Research
History
Social sciences
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.8436/pr.8436.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description La cuestión del método no ha constituido un tópico central en el pensamiento de Hannah Arendt. Sin embargo, por las respuestas a las críticas que suscitaron sus trabajos, es posible delinear una perspectiva metodológica peculiar que procede en un doble movimiento. Por un lado, desmantela ciertas concepciones epistemológicas tradicionales por medio de la crítica de nociones como ciencia, causalidad y objetividad. Por otro lado, avanza en un abordaje metodológico que va más allá de la tradición alemana de la comprensión (Verstehen), sentando las bases de la doble hermenéutica y situando los asuntos humanos en la trama conceptual del acontecimiento, la narración discontinua y la cristalización. Su pensamiento contribuye así a esclarecer algunas problemáticas metodológicas de las ciencias históricas y sociales
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