Los docentes ante la significación de las actitudes, la metacognición y el conocimiento...

Los objetivos del proyecto consistieron en: a) Establecer en que grado, docentes de los dos últimos ciclos de la EGB tienen conocimiento conceptual y procedimental de la significación, que para la comprensión lectora de sus alumnos poseen las actitudes, la metacognición y el conocimiento sobre vocab...

Descripción completa

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Agudo de Córsico, María Celia Mercedes
Otros Autores: Moroni, Viviana Patricia
Lenguaje:Español
Publicado: 1996
Materias:
Ciencias humanas
Educación
Psicología educativa
Comprensión lectora
Lectura
Metacognición
Tópico
Tema
Léxico
Texto informativo
Actitud
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=proyecto&d=Jpy48
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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spelling I19-R125-Jpy482023-05-18 Moroni, Viviana Patricia Riera, Alicia Beatriz 1996 Agudo de Córsico, María Celia Mercedes Los objetivos del proyecto consistieron en: a) Establecer en que grado, docentes de los dos últimos ciclos de la EGB tienen conocimiento conceptual y procedimental de la significación, que para la comprensión lectora de sus alumnos poseen las actitudes, la metacognición y el conocimiento sobre vocabulario tópico y temas de textos informativos. b) Establecer como esos docentes aplican su conocimiento acerca de los tres factores mencionados, en los procesos de enseñanza-aprendizaje y de evaluación de la comprensión lectora. c) Contribuir mediante metodología participativa al enriquecimiento de los docentes. El empleo de entrevistas semiestructuradas con cuarenta docentes (se analizaron los currículos vigentes y el material de asesoramiento para los docentes) permitió establecer que si bien estos asignan gran importancia a la comprensión sólo tienen una visión general de las principales variables que sobre ella inciden y desconocen prácticamente el rol de la metacognición. Fil: Agudo de Córsico, María Celia Mercedes. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina. Datos extraídos del Programa de Incentivos a Docentes-Investigadores, Secretaría de Políticas Universitarias, Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, Argentina. Disponible en http://incentivos.spu.edu.ar, consulta realizada el 10 de octubre de 2007. Entre llaves se indican las correcciones tipográficas y/o gramaticales y el texto completo de abreviaturas. spa info:eu-repo/grantAgreement/SPU/PI+D/H147/AR/Los docentes ante la significación de las actitudes, la metacognición y el conocimiento... Ciencias humanas Educación Psicología educativa Comprensión lectora Lectura Metacognición Tópico Tema Léxico Texto informativo Actitud Los docentes ante la significación de las actitudes, la metacognición y el conocimiento... https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=proyecto&d=Jpy48
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