Desde Biblioteca Solidaria, selección de poesías y puesta en el aula de situaciones de lectura en la sala de nivel 5 años

Mostrar todas las versiones(3)

Desde el primer día y a lo largo de la escolaridad se hace necesario presentar diversas situaciones para que los niños/as participen en prácticas de lectura y escritura con propósitos determinados y con destinatarios reales. Cuando el docente lee y escribe frente a los niños y niñas, les está inform...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Duche Fernández, Edilia Lilián
Otros Autores: Lichtmann, Verónica
Formato: Tesis de maestría acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación 2021
Materias:
Literatura
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2254/te.2254.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
id I19-R125-Jte2254
record_format dspace
institution Universidad Nacional de La Plata
institution_str I-19
repository_str R-125
collection Memoria Académica - FaHCE (UNLP)
language Español
orig_language_str_mv spa
topic Literatura
spellingShingle Literatura
Duche Fernández, Edilia Lilián
Desde Biblioteca Solidaria, selección de poesías y puesta en el aula de situaciones de lectura en la sala de nivel 5 años
topic_facet Literatura
description Desde el primer día y a lo largo de la escolaridad se hace necesario presentar diversas situaciones para que los niños/as participen en prácticas de lectura y escritura con propósitos determinados y con destinatarios reales. Cuando el docente lee y escribe frente a los niños y niñas, les está informando sobre el sentido de las prácticas con el lenguaje escrito. Por ello debemos permitir que los niños y niñas lean y escriban, aunque no lo hagan convencionalmente ya que de esta forma van construyendo sentido sobre lo que están leyendo. Como lo expresa Mirta Castedo: "Sabemos, además, que la escuela es la institución que sigue cumpliendo la función de incorporar a los aprendices a las instituciones donde se desarrollan las prácticas de lectura y escritura. Al menos, es la institución a quien se le otorga la función de garantizar tal incorporación para todos, con independencia de su lugar social de nacimiento. Para ello fue creada y queremos contribuir a que siga siendo así. Y es en la escuela, también, donde se aprende a compartir un metalenguaje para hablar y pensar sobre los textos: sobre su estructura, su significado, las intenciones de los autores, las interpretaciones según los contextos, sus formas de producción, las condiciones en que fueron generados, etc. No es el único espacio social donde esto sucede, pero sigue siendo el único que se propone garantizar el acceso al poder de la palabra escrita a través de sostener y profundizar progresivamente el intercambio sobre lo leído, construyendo un lenguaje para hablar y pensar sobre la cultura escrita". (Extraído de Castedo, Mirta Luisa, Memoria Académica UNLP-FaHCE, 2006). Una tarea indiscutible para el docente es convertir la sala en un escenario propicio para permitir que los niños y las niñas interactúen de manera significativa con variados materiales que portan escrituras en el marco de situaciones con claros propósitos comunicativos. Se considera importante, teniendo en cuenta lo mencionado anteriormente, acercar a los alumnos y alumnas a la lectura a través de la poesía infantil ya que ésta, como uno de los géneros literarios, les permitirá a los niños y niñas descubrir un mundo lleno de magia, fantasía, emociones en donde se sentirán conectados e identificados con el mundo que los rodea. (Resumen parcial)
author2 Lichtmann, Verónica
author_facet Lichtmann, Verónica
Duche Fernández, Edilia Lilián
format Tesis de maestría
Tesis de maestría
acceptedVersion
author Duche Fernández, Edilia Lilián
author_sort Duche Fernández, Edilia Lilián
title Desde Biblioteca Solidaria, selección de poesías y puesta en el aula de situaciones de lectura en la sala de nivel 5 años
title_short Desde Biblioteca Solidaria, selección de poesías y puesta en el aula de situaciones de lectura en la sala de nivel 5 años
title_full Desde Biblioteca Solidaria, selección de poesías y puesta en el aula de situaciones de lectura en la sala de nivel 5 años
title_fullStr Desde Biblioteca Solidaria, selección de poesías y puesta en el aula de situaciones de lectura en la sala de nivel 5 años
title_full_unstemmed Desde Biblioteca Solidaria, selección de poesías y puesta en el aula de situaciones de lectura en la sala de nivel 5 años
title_sort desde biblioteca solidaria, selección de poesías y puesta en el aula de situaciones de lectura en la sala de nivel 5 años
publisher Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
publishDate 2021
url https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2254/te.2254.pdf
work_keys_str_mv AT duchefernandezedilialilian desdebibliotecasolidariaselecciondepoesiasypuestaenelauladesituacionesdelecturaenlasaladenivel5anos
bdutipo_str Repositorios
_version_ 1764820504593563649

Ejemplares similares