El tiempo del orden institucional y el tiempo de lo sensible
Esta reflexión parte del registro de clases de teatro realizadas en una reconocida institución primaria y secundaria educativa de la provincia de Córdoba con orientación artística. El registro se hizo en el año 2018 y fue realizada a partir de observaciones directas por más de 3 meses en la clase de...
Guardado en:
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Arte
2019
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| Acceso en línea: | Lona, M. G. (2019). El tiempo del orden institucional y el tiempo de lo sensible. Trayectoria, 6, 100-110. |
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I21-R190-123456789-33612024-08-01T13:14:16Z El tiempo del orden institucional y el tiempo de lo sensible Lona, Matías Gabriel Córdoba Argentina Teatro Enseñanza secundaria Enseñanza primaria Siglo XXI-Primera mitad Esta reflexión parte del registro de clases de teatro realizadas en una reconocida institución primaria y secundaria educativa de la provincia de Córdoba con orientación artística. El registro se hizo en el año 2018 y fue realizada a partir de observaciones directas por más de 3 meses en la clase de teatro de la institución. De este registro escrito in situ se pudieron constatar algunas prácticas que pueden contradecirse con tiempos y actividades acordes a las disciplinas artísticas que deben optimizar tiempos para la sensibilidad de los alumnos y alumnas. La idea es poder extrapolar esta observación a prácticas del uso del tiempo docente en otras instituciones y otras realidades educativas, aun cuando se haga referencia específicamente a lo registrado en una sola institución educativa. Una muestra de cómo el tiempo para el disciplinamiento y algunas formas de jugar, que hacen uso de un tiempo determinado según el juego involucrado, dialogan con ese tiempo de lo sensible en el campo del arte, puesto en tensión. La vinculación entre algunas formas de jugar, el tiempo para estos juegos y el orden disciplinar, parte de hacer dialogar estas formas con el tiempo sensible necesario. Las recompensas extrínsecas puestas en juego, así como el orden impuesto a partir de ciertos tipos de juegos, pueden alejar hacia esos tiempos subjetivos, singulares de cada sujeto, para abrirse al campo de lo sensible y perceptivo, abierto a la experiencia. También se intentará demostrar la necesidad de que en las disciplinas artísticas el uso del tiempo sea diferente a aquellos tiempos del orden, escolares e institucionales, que responden a necesidades disimiles con el campo artístico. Fil: Lona, Matías Gabriel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes; Argentina. 2019-09 2023-03-28T14:35:50Z 2023-03-28T14:35:50Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/acceptedVersion info:ar-repo/semantics/artículo Lona, M. G. (2019). El tiempo del orden institucional y el tiempo de lo sensible. Trayectoria, 6, 100-110. https://www.ridaa.unicen.edu.ar/handle/123456789/3361 spa http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ar/ info:eu-repo/semantics/openAccess application/pdf application/pdf Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Arte 2408-4468 |
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Esta reflexión parte del registro de clases de teatro realizadas en una reconocida institución primaria y secundaria educativa de la provincia de Córdoba con orientación artística. El registro se hizo en el año 2018 y fue realizada a partir de observaciones directas por más de 3 meses en la clase de teatro de la institución. De este registro escrito in situ se pudieron constatar algunas prácticas que pueden contradecirse con tiempos y actividades acordes a las disciplinas artísticas que deben optimizar tiempos para la sensibilidad de los alumnos y alumnas. La idea es poder extrapolar esta observación a prácticas del uso del tiempo docente en otras instituciones y otras realidades educativas, aun cuando se haga referencia específicamente a lo registrado en una sola institución educativa. Una muestra de cómo el tiempo para el disciplinamiento y algunas formas de jugar, que hacen uso de un tiempo determinado según el juego involucrado, dialogan con ese tiempo de lo sensible en el campo del arte, puesto en tensión. La vinculación entre algunas formas de jugar, el tiempo para estos juegos y el orden disciplinar, parte de hacer dialogar estas formas con el tiempo sensible necesario. Las recompensas extrínsecas puestas en juego, así como el orden impuesto a partir de ciertos tipos de juegos, pueden alejar hacia esos tiempos subjetivos, singulares de cada sujeto, para abrirse al campo de lo sensible y perceptivo, abierto a la experiencia. También se intentará demostrar la necesidad de que en las disciplinas artísticas el uso del tiempo sea diferente a aquellos tiempos del orden, escolares e institucionales, que responden a necesidades disimiles con el campo artístico. |
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