From psychogenesis to neurosciences: discussions and contributions to literacy

Forty years ago the psychogenetic perspective raised the challenge of literacy from writing, abandoning the reading book as well as the gradual didactic approach. But, despite psychogenetic hegemony, difficulties in reading comprehension and independent writing continue to prevail. This paper develo...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Pruzzo, Vilma
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Centro Universitario Regional Zonal Atlántica -Uiversidad Nacional del Comahue 2017
Materias:
Learning literate
Reading difficulties
Research
Art and Literacy.
Aprendizaje lectoescritor
Dificultades lectoras
Investigación
Arte y alfabetización.
Acceso en línea:http://revele.uncoma.edu.ar/index.php/psico/article/view/1660
Aporte de:
Repositorio de Revistas Electrónicas REVELE (UNComahue) de Universidad Nacional del Comahue

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