Más allá y más acá de la pandemia... La educación como destino (im)posible: efectos subjetivantes

El  presente  escrito  se  desprende  del  plan  de  trabajo  desarrollado  como  integrante  alumna en  el  proyecto  de  investigación  PI  V112  “Destinos  de  (s)ubjetivación  en  infancia/s  y adolescencia/s,  intersecciones  y  comunidad”,  dirigido  por  la  Dra.  Patricia  Weigandt  y codiri...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Bijarra, Anahí
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Centro Universitario Regional Zona Atlántica 2021
Materias:
Educación
Imposible
Pandemia
Efectos Subjetivantes
Acceso en línea:http://revele.uncoma.edu.ar/index.php/psicohormiguero/article/view/3302
Aporte de:
Repositorio de Revistas Electrónicas REVELE (UNComahue) de Universidad Nacional del Comahue
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description El  presente  escrito  se  desprende  del  plan  de  trabajo  desarrollado  como  integrante  alumna en  el  proyecto  de  investigación  PI  V112  “Destinos  de  (s)ubjetivación  en  infancia/s  y adolescencia/s,  intersecciones  y  comunidad”,  dirigido  por  la  Dra.  Patricia  Weigandt  y codirigido por la Lic. y Prof. Marina La Vecchia. El mismo parte de considerar la situación actual de la educación en tiempos de pandemia. Destaca la noción freudiana de “imposible” en tres profesiones: educar, gobernar y psicoanalizar, con particular interés en la educación, así como también el estatuto de lo imposible en Lacan. Luego se introduce en la  mirada  actual  de  los  pedagogos  respecto  de  las  características  que  la  situación  de pandemia  está  imprimiendo  sobre  la  educación,  presenta  un  breve  relato  de  la  práctica  y finaliza con algunas conclusiones que nos permiten pensar las coordenadas que nos aporta el psicoanálisis respecto del valor del Otro para enlazar a los sujetos a sus aprendizajes.
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