Saberes, políticas y códigos para la enseñanza de la historia

Let's sense beforehand here an analysis that returns to look at the formulations curriculares as public policies, approaching on one hand the formation that our University and the Jurisdiction offer Cordova in his ISFD and for other one, the regulation curricular that has been established for t...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Aquino , Nancy, Ferreyra, Susana
Formato:	Artículo revista
Lenguaje:	Español
Publicado:	APEHUN, Asociación de Profesores de Enseñanza de la Historia de Universidades Nacionales 2022
Materias:	Políticas públicas Currículum Formación docente Saberes disciplinares de la historia public policies curriculum teachertraining disciplinary knowledge of history
Acceso en línea:	https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/resenas/article/view/3694
Aporte de:	Repositorio de Revistas Electrónicas REVELE (UNComahue) de Universidad Nacional del Comahue

Ejemplares similares

Historia y Formación Docente: Propuestas para pensar la Formación Docente Inicial
por: Aquino, Nancy Edith
Publicado: (2022)

Teaching public administration in Argentina: A look at the degree courses
por: Cardozo, Nelson Dionel, et al.
Publicado: (2020)

El valor formativo de la Historia como disciplina escolar desde los programas de estudio de la educación secundaria chilena: Un análisis a través del código disciplinar
por: Guzmán Contreras, Patricio
Publicado: (2021)

The formative value of History as a school discipline from the study programs of Chilean secondary education: An analysis through the disciplinary code
por: Guzmán Contreras, Patricio
Publicado: (2021)

El valor formativo de la Historia como disciplina escolar desde los programas de estudio de la educación secundaria chilena : Un análisis a través del código disciplinar
por: Guzmán Contreras, Patricio
Publicado: (2021)

El valor formativo de la Historia como disciplina escolar desde los programas de estudio de la educación secundaria chilena : Un análisis a través del código disciplinar
por: Guzmán Contreras, Patricio

Apuntes para pensar las masculinidades en la enseñanza de la historia
por: Rocha, Milagros

Formación inicial de profesores de Historia y Geografía: sus enfoques formativos, la construcción de su saber pedagógico y profesional. Análisis desde las voces del profesorado en Chile
por: Arrepol Santos, Cristian

Teacher training, disciplinary knowledge and comprehensive sex education: An approach to university training from students’ point of view
por: Malizia, Andres
Publicado: (2024)

Formación inicial de profesores de Historia y Geografía: sus enfoques formativos, la construcción de su saber pedagógico y profesional. Análisis desde las voces del profesorado en Chile
por: Arrepol Santos, Cristian
Publicado: (2019)

Initial training of teachers of History and Geography: their formative approaches, the construction of their pedagogical and professional knowledge. Analysis from the voices of the teaching staff in Chile
por: Arrepol, Cristian Marcelo
Publicado: (2019)

Currículum, enseñanza y saber : perspectivas futuras
por: Emiliozzi, María Valeria

Saberes docentes y procesos de construcción curricular en el Nivel Primario
por: Massera, Analía E., et al.
Publicado: (2015)

Yachayninchej: curricular educational policies for the recognition of the histories and knowledges of the kolla people communities in the province of Salta
por: Leal, Claudia, et al.
Publicado: (2024)

La construcción del conocimiento público en Ciencias Sociales y Humanidades
por: Rúa, Maximiliano, et al.
Publicado: (2021)

Una cartografía de saberes escolares en movimiento para América latina
por: Finocchio, Silvia
Publicado: (2010)

Prácticas de enseñanza en la formación superior no universitaria... De vacíos, debilidades Y contradicciones
por: Alderete, Gladys Carolina

Presencias y omisiones : sentidos en disputa en la formación docente universitaria en Letras en relación con un abordaje de género
por: Sardi, Valeria

Saber disciplinario en la formación inicial docente : El caso de los estudiantes de último año de carreras de Pedagogía en Educación Física y Deportes en Chile
por: Flández Valderrama, Jorge Guillermo

Presencias y omisiones : sentidos en disputa en la formación docente universitaria en Letras en relación con un abordaje de género
por: Sardi, Valeria
Publicado: (2017)

Una aproximación a las políticas de formación docente en Argentina y Brasil
por: Aquino, Nancy Edith, et al.
Publicado: (2021)

Prácticas de enseñanza en la formación superior no universitaria... De vacíos, debilidades Y contradicciones
por: Alderete, Gladys Carolina
Publicado: (2021)

Prácticas de enseñanza en la formación superior no universitaria …de vacíos, debilidades y contradicciones
por: Alderete, Gladys Carolina
Publicado: (2021)

Debates sobre el curriculum de Educación Física de la provincia de Buenos Aires
por: Emiliozzi, María Valeria

La integración de las nuevas tecnologías en relación con los contenidos disciplinares. Un estudio de caso
por: Ferrero, Federico
Publicado: (2012)

Presencias y omisiones: sentidos en disputa en la formación docente universitaria en Letras en relación con un abordaje de género
por: Sardi, Valeria
Publicado: (2017)

Una cartografía de saberes escolares en movimiento para América latina
por: Finocchio, Silvia

Saliendo del closet: : narrativa orientada a recuperar la experiencia profesional
por: Cazzaniga, Susana
Publicado: (2022)

La construcción de los saberes didácticos como instrumentos de mediación en la Universidad Nacional del Comahue : análisis sobre fuentes documentales
por: Paz Zalazar, Dayana
Publicado: (2019)

Importancia de las relaciones interpersonales para fortalecer la competencia de los trabajadores en las políticas públicas
por: Ramírez, Oscar

Lo político y las políticas de formación docente en la última década. Recorrido y devenires
por: Aquino, Nancy, et al.
Publicado: (2021)

La epistemología del saber andino en la formación de docentes de escolaridad en cuatro universidades públicas de la sierra central de Ecuador
por: Yungán Yungán, Raúl

Public space as a category-place: Reflections on its social, spatial and technological construct
por: Cortez Oviedo, P. Sebastián
Publicado: (2023)

Saber disciplinario en la formación inicial docente: El caso de los estudiantes de último año de carreras de Pedagogía en Educación Física y Deportes en Chile
por: Flández Valderrama, Jorge Guillermo, et al.
Publicado: (2019)

Escenificar el saber en condiciones enseñables : el papel del conocimiento de la materia en la construcción de competencia didáctica en Educación Física
por: Gómez, Raúl Horacio

Historia del campo recontextualizador y su vínculo con el campo de producción en geografía en la Argentina
por: Busch, Silvia Inés

Configuraciones del conocimiento psicológico en la formación de docentes (IFD y profesorasdos). Los nuevos destinos de la Psicologia en las actuales propuestas de formación de docentes
por: González, María Luisa, et al.
Publicado: (2022)

Importancia de las relaciones interpersonales para fortalecer la competencia de los trabajadores en las políticas públicas
por: Ramírez, Oscar, et al.
Publicado: (2015)

Currículo y prácticas universitarias de vinculación curricular
por: Coscarelli, María Raquel
Publicado: (2019)

Historia del campo recontextualizador y su vínculo con el campo de producción en geografía en la Argentina
por: Busch, Silvia Inés
Publicado: (2012)