Contenidos de Historia del Presente y propuesta editorial en Córdoba
Los autores ya habíamos presentado a la consideración de los colegas un avance de investigación en el cual analizábamos los procesos de selección de contenidos sobre Historia del Presente, en distintos niveles de concreción curricular, que abarcaban la jurisdicción nacional y de la provincia de Córd...
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| Publicado: |
APEHUN, Asociación de Profesores de Enseñanza de la Historia de Universidades Nacionales
2022
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| Acceso en línea: | https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/resenas/article/view/3933 |
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I22-R128-article-3933 |
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I22-R128-article-39332024-08-09T13:16:16Z Contenidos de Historia del Presente y propuesta editorial en Córdoba Aquino, Nancy Ferreyra, Susana Historia del presente Concreción curricular Provincia de Córdoba Contenidos Curriculares Educación Los autores ya habíamos presentado a la consideración de los colegas un avance de investigación en el cual analizábamos los procesos de selección de contenidos sobre Historia del Presente, en distintos niveles de concreción curricular, que abarcaban la jurisdicción nacional y de la provincia de Córdoba.Decíamos en aquel momento, y debemos reiterar, que ...”Pensar en los contenidos curriculares (....) implica el abordaje de tres dimensiones, al decir de Gvirtz. Una de ellas refiere a la relación entre contenidos y cultura, la otra a los procesos, actores y las instituciones que intervienen en la determinación de qué enseñar y finalmente algunos de los problemas referidos a la selección, distribución y organización social de los mismos”. (GVIRTZ, 1998.) APEHUN, Asociación de Profesores de Enseñanza de la Historia de Universidades Nacionales 2022-05-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion texto application/pdf https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/resenas/article/view/3933 Reseñas de Enseñanza de la Historia; Núm. 4 (2006): Octubre 2796-9304 1668-8864 spa https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/resenas/article/view/3933/60939 Derechos de autor 2022 Reseñas de Enseñanza de la Historia https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |
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Los autores ya habíamos presentado a la consideración de los colegas un avance de investigación en el cual analizábamos los procesos de selección de contenidos sobre Historia del Presente, en distintos niveles de concreción curricular, que abarcaban la jurisdicción nacional y de la provincia de Córdoba.Decíamos en aquel momento, y debemos reiterar, que ...”Pensar en los contenidos curriculares (....) implica el abordaje de tres dimensiones, al decir de Gvirtz. Una de ellas refiere a la relación entre contenidos y cultura, la otra a los procesos, actores y las instituciones que intervienen en la determinación de qué enseñar y finalmente algunos de los problemas referidos a la selección, distribución y organización social de los mismos”. (GVIRTZ, 1998.) |
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