Entre asombros y hallazgos : estudios sobre las prácticas artísticas "alternativas".

A finales del año 2021, presentamos el informe final de nuestro proyecto de investigación titulado: “Prácticas artísticas y procesos educativos en ámbitos no escolares”. A lo largo de su desarrollo realizamos una serie de acompañamientos activos en grupos alternativos de formación y producción artí...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Bazan, Pamela, De Monte, Eileen, Vagnoni, Maria Victoria, Schnaidler, Elias Rolando
Formato: documento de conferencia conferenceObject acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Instituto de Desarrollo Económico y Social 2022
Materias:
Alternatividad
Producción artística
Baile
Performance
Taller
Procesos educativos
Ciencias de la Educación
Acceso en línea:http://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/17006
Aporte de:
Repositorio Institucional UNCo de Universidad Nacional del Comahue
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description A finales del año 2021, presentamos el informe final de nuestro proyecto de investigación titulado: “Prácticas artísticas y procesos educativos en ámbitos no escolares”. A lo largo de su desarrollo realizamos una serie de acompañamientos activos en grupos alternativos de formación y producción artística en la ciudad de Neuquén, en los cuales se: …afirmó y sustentó la necesidad de pasar por el propio cuerpo la experiencia estética y artística que los lugares seleccionados ofrecían. Así entonces, la mayor relevancia dada a la modalidad etnográfica se enriqueció en las metodologías para el abordaje de lenguajes artísticos, los cuales se presentaron con formatos disciplinares en diálogo, muchas veces con propuestas performativas. (informe final 2021 Pág. 2) Conocer el universo de los lenguajes artísticos “alternativos” favoreció la participación (acompañar un ritmo de tambor o aprender un paso de baile), y a la vez generó aperturas al asombro y la perplejidad frente a manifestaciones del arte que se posicionan en debate con los modos tradicionales. Describir estos modos de organización grupal y también conocer los modos para la transmisión de técnicas e identidades, nos invitó a repensar, a su vez, los modelos vigentes para la enseñanza y el aprendizaje de las artes en las escuelas .
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