| Sumario: | Este libro procura extrañar la
mirada y tratar de escuchar las voces de los sujetos concretos y
reales que habitan en esa amplia categoría homogeneizadora
constituida por los/las suplentes‐nuevos/as, en un momento
particular. No son figuras extrañas al ámbito escolar, pero
ocupan en el mapeo institucional un territorio apenas dibujado,
transitorio, cambiante.
Cómo encaran estas primeras experiencias (que dejan
huellas en ellos) más que cómo enseñan, constituye el objeto de
indagación en este trabajo. Cómo inician su trabajo docente, sus
prácticas docentes ‐esas primeras autónomas, fuera del contexto
de las prácticas de enseñanza que ejercieran durante la
residencia en los establecimientos donde se formaran‐, nos
habla de una perspectiva original, hasta aquí no explorada.
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