El aprendizaje significativo para fomentar el pensamiento crítico

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El artículo examina diversas conceptualizaciones y aspectos del aprendizaje significativo y su relación con el pensamiento crítico, modelos y herramientas tendientes al desarrollo de habilidades creativas para la resolución de problemas en ciencias exactas y naturales. Analiza experiencias educacion...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Chrobak, Ricardo
Formato: Articulo article acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación 2017
Materias:
Aprendizaje
Enseñanza
Pensamiento crítico
Creatividad
Learning
Teaching
Critical thinking
Creativity
Ciencias de la Educación
Ciencias Aplicadas
Acceso en línea:https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/18778
Aporte de:
Repositorio Institucional UNCo de Universidad Nacional del Comahue
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spelling I22-R178-uncomaid-187782025-06-25T14:14:34Z El aprendizaje significativo para fomentar el pensamiento crítico Chrobak, Ricardo Aprendizaje Enseñanza Pensamiento crítico Creatividad Learning Teaching Critical thinking Creativity Ciencias de la Educación Ciencias Aplicadas El artículo examina diversas conceptualizaciones y aspectos del aprendizaje significativo y su relación con el pensamiento crítico, modelos y herramientas tendientes al desarrollo de habilidades creativas para la resolución de problemas en ciencias exactas y naturales. Analiza experiencias educacionales de profesores universitarios y reflexiona sobre implicancias en la formación docente. The article examines conceptualizations and aspects of meaningful learning and their relationship with critical thinking, models and tools for the development of creatives kills for problems olving in the natural and exacts ciences. It analyzes the educational experiences of university professors and reflects on the implications of teacher training. Fil: Chrobak, Ricardo. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ingeniería; Argentina. 2017 2025-06-12T19:28:53Z 2025-06-12T19:28:53Z Articulo article acceptedVersion 2346-8866 https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/18778 spa https://doi.org/10.24215/23468866e031 Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf application/pdf ARG Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Archivos de Ciencias de la Educación, Vol. 11, nº 12, diciembre 2017
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