Metodología para el estudio de la actividad en el área de la educación física : resultados del análisis

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En el proyecto de investigación denominado “Análisis del trabajo docente: Las consignas de tareas en el área de la EducaciónFísica” (B-209 CRUB-UNCo), hemos trabajado en colaboración con profesores de Didáctica la Educación Física y con estudiantesen prácticas de la carrera Profesorado en Educación...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Goicoechea Gaona, María Victoria
Formato:	Articulo article acceptedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad Nacional del Comahue. Centro Regional Universitario Bariloche 25-0
Materias:	Educación Física Formación Docente Desempeño Planificación Metodología de Investigación https://purl.org/becyt/ford/5 Ciencias Sociales Ciencias de la Educación Artículos
Acceso en línea:	https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19255
Aporte de:	Repositorio Institucional UNCo de Universidad Nacional del Comahue

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spelling	I22-R178-uncomaid-192552026-03-19T18:00:15Z Metodología para el estudio de la actividad en el área de la educación física : resultados del análisis Goicoechea Gaona, María Victoria Educación Física Formación Docente Desempeño Planificación Metodología de Investigación https://purl.org/becyt/ford/5 Ciencias Sociales Ciencias de la Educación Artículos En el proyecto de investigación denominado “Análisis del trabajo docente: Las consignas de tareas en el área de la EducaciónFísica” (B-209 CRUB-UNCo), hemos trabajado en colaboración con profesores de Didáctica la Educación Física y con estudiantesen prácticas de la carrera Profesorado en Educación Física. El objetivo es recabar información que nos permita contribuir en laformación docente a través de la observación del desempeño (logros y dificultades) de los estudiantes practicantes. Por ello apartir de la observación de las clases, hemos estudiado la relación entre el trabajo efectivo y el trabajo prescrito (la planificación).Seguimos la línea de investigación denominada Análisis de las consignas de tareas (Riestra, 2008) que, articulada con la perspectivadel Análisis de Trabajo Docente (Bronckart, 2007, Bronckart, Jobert & Friedrich, 2001), permite estudiar las consignas quelos practicantes elaboran para sus clases. En esta ocasión, compartiremos una breve muestra de la metodología de investigaciónimplementada y los resultados del análisis de una clase conformada por juegos complejos, lo que dio lugar a consignas muy extensasque tuvieron que ser reformuladas. Fil: Goicoechea Gaona, María Victoria. Universidad Nacional del Comahue. Centro Regional Universitario Bariloche; Argentina. 25-03-20 2026-03-19T18:00:10Z 2026-03-19T18:00:10Z Articulo article acceptedVersion 2314-2561 https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19255 spa https://efyc.fahce.unlp.edu.ar/article/view/efyce219 Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf pp 1-13 application/pdf ARG Universidad Nacional del Comahue. Centro Regional Universitario Bariloche Educación física y ciencia vol. 24, nº2, e219 (abril-junio 2022)
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Metodología para el estudio de la actividad en el área de la educación física : resultados del análisis

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