Aprender a escribir: ¿Qué representa para los chicos?

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En este trabajo exploramos y analizamos la incidencia del entorno sociocultural en las concepciones que los niños elaboran acerca del aprendizaje de la escritura en el curso de su escolaridad inicial y primaria. Para ello estudiamos cómo niños de dos sectores (medios y marginados) en Bariloche, Pata...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	de la Cruz, Montserrat, Huarte, María F., Scheuer, Nora
Formato:	Articulo article acceptedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad Nacional del Comahue. Centro Regional Universitario Bariloche 2005
Materias:	Escolaridad inicial Escolaridad primaria Sectores marginados Aprendizaje Proceso de alfabetización Pauperización Exclusión Fracaso escolar https://purl.org/becyt/ford/5 Ciencias de la Educación Lengua y literatura Artículos
Acceso en línea:	https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19405
Aporte de:	Repositorio Institucional UNCo de Universidad Nacional del Comahue

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