Reflexiones sobre la movilización de los escenarios de enseñanza-aprendizaje en épocas de pandemia y post-pandemia por SARS-CoV-2

En el presente trabajo se presentan algunas reflexiones acerca de las transformaciones que se sucedieron en los procesos de enseñanza-aprendizaje a partir del surgimiento de la pandemia por SARS -CoV-2. Hasta ese entonces, las diversas prácticas de enseñanza que se aplicaban eran en su mayoría prese...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Pawluk, Diana Beatriz
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional del Litoral 2023
Materias:
estrategias
enseñanza
aprendizaje
pandemia
SARS-CoV-2
strategies
teaching
learning
pandemic
Acceso en línea:https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/AulaUniversitaria/article/view/13111
Aporte de:
Biblioteca Virtual - Publicaciones (UNL) de Universidad Nacional del Litoral
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spelling I26-R133-article-131112023-12-14T01:03:23Z Reflexiones sobre la movilización de los escenarios de enseñanza-aprendizaje en épocas de pandemia y post-pandemia por SARS-CoV-2 Pawluk, Diana Beatriz estrategias enseñanza aprendizaje pandemia SARS-CoV-2 strategies teaching learning pandemic SARS-CoV-2 En el presente trabajo se presentan algunas reflexiones acerca de las transformaciones que se sucedieron en los procesos de enseñanza-aprendizaje a partir del surgimiento de la pandemia por SARS -CoV-2. Hasta ese entonces, las diversas prácticas de enseñanza que se aplicaban eran en su mayoría presenciales. Durante la pandemia las rutinas educativas se transformaron y fueron realizadas desde la virtualidad. Finalmente, el regreso a la presencialidad incentivó al docente en la búsqueda de estrategias de enseñanza presenciales centrada en el estudiante, optimizando el uso de los recursos digitales disponibles.Los desafíos docentes en el contexto actual conducen a repensar, revisar y seleccionar estrategias y metodologías de enseñanza a ser aplicadas en la presencialidad y a un mejor aprovechamiento de los recursos tecnológicos, a fin de favorecer el proceso de aprendizaje de los estudiantes y en el desarrollo de sus capacidades como futuros profesionales.   This paper presents some reflections on the transformations that occurred in the teaching-learning processes after the SARS-CoV-2 pandemic. Until then, the various teaching practices that were applied were mostly face-to-face. During the pandemic, educational routines were transformed and were carried out virtually. Finally, the return to face-to-face teaching encouraged teachers to seek face-to-face teaching strategies focused on the student, optimizing the use of available digital resources. The teaching challenges in the current context lead to rethink, review and select teaching strategies and methodologies to be applied in face-to-face teaching as well as a better use of technological resources, in order to promote the learning process of students and the development of their skills as future professionals. Universidad Nacional del Litoral 2023-12-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/epub+zip https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/AulaUniversitaria/article/view/13111 10.14409/au.2023.24.e0041 Aula Universitaria; Núm. 24 (2023): Aula Universitaria; e0041 Aula Universitaria; No. 24 (2023): Aula Universitaria; e0041 2362-3330 1514-2566 10.14409/au.2023.24 spa https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/AulaUniversitaria/article/view/13111/18581 https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/AulaUniversitaria/article/view/13111/18606 Derechos de autor 2023 Aula Universitaria
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