Tecnofeudalismo y educación: la crisis del pensamiento crítico
El concepto de tecnofeudalismo (Varoufakis, 2024) alude a un nuevo orden rentista digital dominado por los “señores de la nube” que avasallan “a los siervos digitales” y subordinan a gran parte de la sociedad, incluso a los -hasta hace poco- poderosos capitalistas tradicionales. Este concepto, aplic...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Litoral
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/index/article/view/15092 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El concepto de tecnofeudalismo (Varoufakis, 2024) alude a un nuevo orden rentista digital dominado por los “señores de la nube” que avasallan “a los siervos digitales” y subordinan a gran parte de la sociedad, incluso a los -hasta hace poco- poderosos capitalistas tradicionales. Este concepto, aplicado inicialmente a sistemas económicos, se vuelve clave para comprender la reconfiguración de la educación en la era digital. Frente al avance del no-pensar, surge la necesidad de implementar políticas educativas que prioricen el fomento de la reflexión, el análisis y el cuestionamiento no solo en relación con los contenidos de las asignaturas, sino como ejes transversales de la enseñanza, a los fines de promover en los estudiantes el pensamiento crítico, tan socavado en los últimos años. |
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