La ESI en tensión y disputa de conocimientos: entre el conocimiento popular (cultural) y el conocimiento científico

El ensayo analiza las tensiones y disputas que atraviesan la implementación de la Educación Sexual Integral (ESI) en la provincia de Jujuy, en torno a la relación entre el conocimiento popular, arraigado en prácticas culturales y creencias locales, y el conocimiento científico promovido por las polí...

Descripción completa

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Aleman, Zoe Marlene, Jerez, Omar
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional del Litoral 2025
Materias:
Comprehensive Sexual Education (CSE)
scientific knowledge
popular knowledge
epistemological tension
Educación Sexual Integral (ESI)
conocimiento científico
conocimiento popular
tensión epistemológica
Acceso en línea:https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/index/article/view/15182
Aporte de:
Biblioteca Virtual - Publicaciones (UNL) de Universidad Nacional del Litoral
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spelling I26-R133-article-151822025-12-30T23:27:29Z La ESI en tensión y disputa de conocimientos: entre el conocimiento popular (cultural) y el conocimiento científico CSE in tension and dispute of knowledge: between popular (cultural) knowledge and scientific knowledge Aleman, Zoe Marlene Jerez, Omar Comprehensive Sexual Education (CSE) scientific knowledge popular knowledge epistemological tension Educación Sexual Integral (ESI) conocimiento científico conocimiento popular tensión epistemológica El ensayo analiza las tensiones y disputas que atraviesan la implementación de la Educación Sexual Integral (ESI) en la provincia de Jujuy, en torno a la relación entre el conocimiento popular, arraigado en prácticas culturales y creencias locales, y el conocimiento científico promovido por las políticas educativas. Desde una mirada situada, el texto indaga cómo estos diferentes sistemas de saberes interactúan en el ámbito escolar, disputando legitimidad sobre qué conocimientos se enseñan y cuáles se excluyen o invisibilizan. El análisis y la reflexión de este trabajo se sustentan en diversos proyectos de investigación y extensión sobre Educación Sexual Integral, y se construyen desde un rol docente-investigador, mediante una metodología cualitativa con enfoque mixto, que incluyó observación participante y entrevistas semiestructuradas —individuales y grupales— a docentes y equipos directivos de distintos niveles educativos. The essay analyzes the tensions and disputes surrounding the implementation of Comprehensive Sexual Education (CSE) in the province of Jujuy, focusing on the relationship between popular knowledge—rooted in cultural practices and local beliefs—and scientific knowledge promoted by educational policies. From a situated perspective, the text examines how these different knowledge systems interact within the school environment, contesting legitimacy over which knowledge is taught and which is excluded or rendered invisible. The analysis and reflections presented in this work are based on various research and outreach projects on Comprehensive Sexual Education and are developed from the teacher-researcher role, using a qualitative methodology with a mixed approach that included participant observation and semi-structured interviews—both individual and group—with teachers and school leadership teams across different educational levels. Universidad Nacional del Litoral 2025-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Items evaluated by double blind method. Artículos evaluados por método doble ciego. application/pdf https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/index/article/view/15182 10.14409/ie.2025.23.e0102 Itinerarios Educativos; n. 23 (2025): Itinerarios Educativos; e0102 Itinerarios Educativos; No. 23 (2025): Itinerarios Educativos; e0102 Itinerarios Educativos; Núm. 23 (2025): Itinerarios Educativos; e0102 2362-5554 1850-3853 10.14409/ie.2025.23 es https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/index/article/view/15182/21002 Derechos de autor 2025 Itinerarios Educativos
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