El lugar de la Historia Reciente en la formación del profesorado de Historia

El siguiente trabajo analiza cual es el lugar de la Historia Reciente y su enseñanza en los profesorados universitarios de Historia de la provincia de Buenos Aires situados en el conurbano norte y noroeste. Para responder a esta pregunta se analizan los programas de las cátedras dedicadas a la Enseñ...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Virginia Cuesta
Formato: Trabajo revisado (Peer-reviewed)
Lenguaje:Español
Publicado: Congreso Metropolitano de Formación Docente 2017
Materias:
Formación; Profesorado; Historia reciente; Programas
Acceso en línea:http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/CMFD/CMFD2012/paper/view/1292
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cmfd&d=1292_oai
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
id I28-R145-1292_oai
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spelling I28-R145-1292_oai2025-10-30 Virginia Cuesta 2017-11-08 17:27:21 El siguiente trabajo analiza cual es el lugar de la Historia Reciente y su enseñanza en los profesorados universitarios de Historia de la provincia de Buenos Aires situados en el conurbano norte y noroeste. Para responder a esta pregunta se analizan los programas de las cátedras dedicadas a la Enseñanza de la Historia en las universidades de nacionales de Luján y General Sarmiento. Este análisis y comparación nos permite observar cuál es la respuesta en términos curriculares y de formación a una necesidad, la enseñanza de la Historia Reciente, primero señalada por varios especialistas en Didáctica de la Historia en las últimas décadas y luego legitimada por la última reforma de los contenidos de enseñanza de la materia Historia en la provincia de Buenos Aires. application/pdf http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/CMFD/CMFD2012/paper/view/1292 es Congreso Metropolitano de Formación Docente Los autores que envíen algún trabajo a la conferencia están de acuerdo con los siguientes términos:<br/> <strong>a)</strong>&nbsp; Los autores retienen el copyright de sus trabajos, y autorizar a la organización de la conferencia a que sus trabajos se publiquen con la licencia <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/">Creative Commons de Reconocimiento</a>, que permite a terceros el libre acceso a los archivos, usar y compartir los trabajos, con el reconocimiento de la autoría y como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br/> <strong>b)</strong>&nbsp;Los autores renuncian a los términos de la licencia CC y en un texto aparte, señalan los términos del acuerdo para la distribución no exclusiva y ulterior publicación de este trabajo (p.e., publicar en una versión revisada en una revista, depositarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con el reconocimiento, como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br/> <strong>c)</strong>&nbsp; Adicionalmente, se recomienda a los autores, a depositar y compartir sus trabajos a través de la web (p.e., en repositorios institucionales o en sus páginas web) bien antes o después de la conferencia. Congreso Metropolitano de Formación Docente; II Congreso Metropolitano de Formación Docente Formación; Profesorado; Historia reciente; Programas El lugar de la Historia Reciente en la formación del profesorado de Historia Trabajo revisado (Peer-reviewed) https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cmfd&d=1292_oai
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