Teaching academic and professional literacy practices as a strategyto strengthen student trajectories

This article presents and exemplifies a teaching approach to literacy practices aimed at educational and social inclusion, which involves comprehensively encompassing and strengthening student trajectories in higher education. The article explains the principles of this framework, which allow the ad...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Molina, María Lucía, Moris, Juan Pablo
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Secretaría de Extensión y Bienestar Estudiantil, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires 2025
Materias:
Enseñanza de las prácticas letradas
Enseñanza explícita
Perspectiva situada
Inclusión en el nivel superior
Teaching of literacy practices
Explicit instruction
Situated perspective
Inclusion in higher education
Acceso en línea:https://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/redes/article/view/17659
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=redes&d=17659_oai
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires

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