El efecto de la complejidad argumental en la producción de oraciones en niños con transtorno específico del lenguaje
El estudio e investigación de los fenómenos que conforman la producción de lenguaje en niños y adultos ha encontrado en la producción de oraciones una fuente de información muy relevante. Esto se debe a que durante la producción de oraciones deben ponerse en juego representaciones múltiples y...
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| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | Trabajo revisado (Peer-reviewed) |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Jornadas de Jóvenes Lingüistas
2018
|
| Acceso en línea: | http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JLL/I-JJL/paper/view/1774 https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jll&d=1774_oai |
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Universidad de Buenos Aires |
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Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) |
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El estudio e investigación de los fenómenos que conforman la producción de lenguaje en niños y adultos ha encontrado en la producción de oraciones una fuente de información muy relevante. Esto se debe a que durante la producción de oraciones deben ponerse en juego representaciones múltiples y de diversa índole: semántica (construcción del evento), léxica (selección de los ítems léxicos), morfosintáctica (codificación de las relaciones entre los ítems, flexión) y fonológica (producción de la cadena articulatoria). Estos fenómenos colaboran y ocurren de modo simultáneo durante la producción de oraciones, lo que resulta particularmente útil para la investigación acerca del lenguaje y sus alteraciones en niños y adultos. En particular, los procesos involucrados durante la producción verbal en niños y adultos con patologías del lenguaje ha resultado especialmente rica, sobre todo en lo que se refiere a la Estructura Argumental. El interés radica en que la misma informa simultáneamente acerca de los procesos de acceso y recuperación a la información semántica, argumental (los roles temáticos implicados en el verbo) y su posterior realización gramatical (traducción sintáctica de las relaciones jerárquicas entre los argumentos) (Grela & Leonard 2000, Thompson 2003), aspectos que pueden alterarse selectivamente ante dificultades del lenguaje de origen patológico, sea adquirido o del desarrollo (Gropen 2000). Las investigaciones en torno a estos fenómenos adoptan un modelo de producción de oraciones (Bock & Levelt 1994) que asume dos niveles encargados de realizar la codificación gramatical: el nivel funcional y el posicional. El primer nivel (funcional) lleva a cabo la selección léxica (los lemas) y la asignación de roles gramaticales o funciones sintácticas, incluyendo la recuperación de la Estructura Argumental implicada en el verbo. El siguiente nivel (posicional) es el encargado de producir el ensamblado de los constituyentes y la flexión morfológica necesarios para construir la estructura de la oración. Según este modelo, un verbo con una Estructura Argumental más compleja implicará la computación de más argumentos, fenómeno entendido como más costoso debido a que cada uno de esos argumentos cumplirá luego una función sintáctica y ocupará una posición en la estructura jerárquica de la oración (Bock & Levelt 1994), es decir que ante un mayor número de argumentos será necesario computar un número mayor de funciones. |
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I28-R145-1774_oai2025-11-04 Gabriela Friese Leonor Kibrik 2018-01-07 02:23:27 El estudio e investigación de los fenómenos que conforman la producción de lenguaje en niños y adultos ha encontrado en la producción de oraciones una fuente de información muy relevante. Esto se debe a que durante la producción de oraciones deben ponerse en juego representaciones múltiples y de diversa índole: semántica (construcción del evento), léxica (selección de los ítems léxicos), morfosintáctica (codificación de las relaciones entre los ítems, flexión) y fonológica (producción de la cadena articulatoria). Estos fenómenos colaboran y ocurren de modo simultáneo durante la producción de oraciones, lo que resulta particularmente útil para la investigación acerca del lenguaje y sus alteraciones en niños y adultos. En particular, los procesos involucrados durante la producción verbal en niños y adultos con patologías del lenguaje ha resultado especialmente rica, sobre todo en lo que se refiere a la Estructura Argumental. El interés radica en que la misma informa simultáneamente acerca de los procesos de acceso y recuperación a la información semántica, argumental (los roles temáticos implicados en el verbo) y su posterior realización gramatical (traducción sintáctica de las relaciones jerárquicas entre los argumentos) (Grela & Leonard 2000, Thompson 2003), aspectos que pueden alterarse selectivamente ante dificultades del lenguaje de origen patológico, sea adquirido o del desarrollo (Gropen 2000). Las investigaciones en torno a estos fenómenos adoptan un modelo de producción de oraciones (Bock & Levelt 1994) que asume dos niveles encargados de realizar la codificación gramatical: el nivel funcional y el posicional. El primer nivel (funcional) lleva a cabo la selección léxica (los lemas) y la asignación de roles gramaticales o funciones sintácticas, incluyendo la recuperación de la Estructura Argumental implicada en el verbo. El siguiente nivel (posicional) es el encargado de producir el ensamblado de los constituyentes y la flexión morfológica necesarios para construir la estructura de la oración. Según este modelo, un verbo con una Estructura Argumental más compleja implicará la computación de más argumentos, fenómeno entendido como más costoso debido a que cada uno de esos argumentos cumplirá luego una función sintáctica y ocupará una posición en la estructura jerárquica de la oración (Bock & Levelt 1994), es decir que ante un mayor número de argumentos será necesario computar un número mayor de funciones. application/pdf http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JLL/I-JJL/paper/view/1774 es Jornadas de Jóvenes Lingüistas Los autores que envíen algún trabajo a la conferencia están de acuerdo con los siguientes términos:<br /> <strong>a)</strong> Los autores retienen el copyright de sus trabajos, y autorizar a la organización de la conferencia a que sus trabajos se publiquen con la licencia <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/">Creative Commons de Reconocimiento</a>, que permite a terceros el libre acceso a los archivos, usar y compartir los trabajos, con el reconocimiento de la autoría y como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br /> <strong>b)</strong> Los autores renuncian a los términos de la licencia CC y en un texto aparte, señalan los términos del acuerdo para la distribución no exclusiva y ulterior publicación de este trabajo (p.e., publicar en una versión revisada en una revista, depositarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con el reconocimiento, como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br /> <strong>c)</strong> Adicionalmente, se recomienda a los autores, a depositar y compartir sus trabajos a través de la web (p.e., en repositorios institucionales o en sus páginas web) bien antes o después de la conferencia. Jornadas de Jóvenes Lingüistas; I Jornadas de Jóvenes Lingüistas El efecto de la complejidad argumental en la producción de oraciones en niños con transtorno específico del lenguaje Trabajo revisado (Peer-reviewed) https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jll&d=1774_oai |