El efecto de la complejidad argumental en la producción de oraciones en niños con transtorno específico del lenguaje
El estudio e investigación de los fenómenos que conforman la producción de lenguaje en niños y adultos ha encontrado en la producción de oraciones una fuente de información muy relevante. Esto se debe a que durante la producción de oraciones deben ponerse en juego representaciones múltiples y...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Trabajo revisado (Peer-reviewed) |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Jornadas de Jóvenes Lingüistas
2018
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| Acceso en línea: | http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JLL/I-JJL/paper/view/1774 https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jll&d=1774_oai |
| Aporte de: |
| Sumario: | El estudio e investigación de los fenómenos que conforman la producción de lenguaje en niños y adultos ha encontrado en la producción de oraciones una fuente de información muy relevante. Esto se debe a que durante la producción de oraciones deben ponerse en juego representaciones múltiples y de diversa índole: semántica (construcción del evento), léxica (selección de los ítems léxicos), morfosintáctica (codificación de las relaciones entre los ítems, flexión) y fonológica (producción de la cadena articulatoria). Estos fenómenos colaboran y ocurren de modo simultáneo durante la producción de oraciones, lo que resulta particularmente útil para la investigación acerca del lenguaje y sus alteraciones en niños y adultos. En particular, los procesos involucrados durante la producción verbal en niños y adultos con patologías del lenguaje ha resultado especialmente rica, sobre todo en lo que se refiere a la Estructura Argumental. El interés radica en que la misma informa simultáneamente acerca de los procesos de acceso y recuperación a la información semántica, argumental (los roles temáticos implicados en el verbo) y su posterior realización gramatical (traducción sintáctica de las relaciones jerárquicas entre los argumentos) (Grela & Leonard 2000, Thompson 2003), aspectos que pueden alterarse selectivamente ante dificultades del lenguaje de origen patológico, sea adquirido o del desarrollo (Gropen 2000). Las investigaciones en torno a estos fenómenos adoptan un modelo de producción de oraciones (Bock & Levelt 1994) que asume dos niveles encargados de realizar la codificación gramatical: el nivel funcional y el posicional. El primer nivel (funcional) lleva a cabo la selección léxica (los lemas) y la asignación de roles gramaticales o funciones sintácticas, incluyendo la recuperación de la Estructura Argumental implicada en el verbo. El siguiente nivel (posicional) es el encargado de producir el ensamblado de los constituyentes y la flexión morfológica necesarios para construir la estructura de la oración. Según este modelo, un verbo con una Estructura Argumental más compleja implicará la computación de más argumentos, fenómeno entendido como más costoso debido a que cada uno de esos argumentos cumplirá luego una función sintáctica y ocupará una posición en la estructura jerárquica de la oración (Bock & Levelt 1994), es decir que ante un mayor número de argumentos será necesario computar un número mayor de funciones. |
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