Aquisição de preposições no português brasileiro

As preposições constituem uma classe fechada, morfologicamente invariável, expressando relações locais, temporais, instrumentais, causais e outras. Portando os traços [-N, -V], esses itens podem ser di­vididos em lexicais e funcionais, não ocorrendo até a maioria das outras class...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Marcos Eroni Pires, Gustavo Andrade Nunes Freire
Formato: Trabajo revisado (Peer-reviewed)
Lenguaje:Portugués
Publicado: Jornadas de Jóvenes Lingüistas 2018
Acceso en línea:http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JLL/I-JJL/paper/view/1795
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jll&d=1795_oai
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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spelling I28-R145-1795_oai2025-11-04 Marcos Eroni Pires Gustavo Andrade Nunes Freire 2018-01-07 02:40:07 As preposições constituem uma classe fechada, morfologicamente invariável, expressando relações locais, temporais, instrumentais, causais e outras. Portando os traços &#91;-N, -V&#93;, esses itens podem ser di­vididos em lexicais e funcionais, não ocorrendo até a maioria das outras classes de palavras como N, V, Adj fazerem já parte do repertório linguístico da criança, sendo as últimas das quatro categorias básicas da GB a aparecerem na fala espontânea das crianças (Klinge 1990). Utilizando o arcabouço teórico da teoria gerativa, este trabalho propõe a analisar e descrever o pro­cesso de aquisição de preposições por uma criança falante nativa do português brasileiro (doravante, PB), de faixa etária entre 1;08 e 3;07, procurando uma sequência geral de desenvolvimento na aquisição desses itens, que, de acordo com os trabalhos de Johnston e Slobin (1979), Tomasello (1986) e Klinge (1990), tem-se a apreensão, primeiramente, de conceitos locativos, seguida das não-locativas, como temporais e instrumentais, sendo que as últimas a serem adquiridas são as preposições sintáticas, que servem como marcadoras de caso, por exemplo. Além disto, também será analisada a proposta de Radford (1997), que coloca que a gramática in­fantil nos primeiros estágios de aquisição é de natureza léxico-temática, ou seja, só há a projeção dos quatro núcleos lexicais principais (e suas projeções) e redes puras de relações temáticas, diferente dos adultos, em que se observa a projeção tanto de núcleos lexicais quanto funcionais, assim como relações de irmandade temáticas e não-temáticas. Pensando numa “ordem de aquisição”, portanto, partimos da hipótese de que o processo de aquisição de preposições seja determinado pela complexidade das relações espaciais que as crian­ças codificam, iniciada por preposições léxico-temáticas, até englobar também relações de natureza funcional-não-temática. Este trabalho está dividido da seguinte forma: numa primeira seção, discutimos, resumidamente, como se apresenta a aquisição da linguagem dentro da teoria gerativa; a segunda apresenta um breve estudo sobre a classe das preposições no PB, discutindo suas propriedades sintáticas e semânticas; por fim, expomos os dados infantis coletados, seguidos das discussões pertinentes. application/pdf http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JLL/I-JJL/paper/view/1795 pt Jornadas de Jóvenes Lingüistas Los autores que envíen algún trabajo a la conferencia están de acuerdo con los siguientes términos:<br /> <strong>a)</strong> Los autores retienen el copyright de sus trabajos, y autorizar a la organización de la conferencia a que sus trabajos se publiquen con la licencia <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/">Creative Commons de Reconocimiento</a>, que permite a terceros el libre acceso a los archivos, usar y compartir los trabajos, con el reconocimiento de la autoría y como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br /> <strong>b)</strong> Los autores renuncian a los términos de la licencia CC y en un texto aparte, señalan los términos del acuerdo para la distribución no exclusiva y ulterior publicación de este trabajo (p.e., publicar en una versión revisada en una revista, depositarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con el reconocimiento, como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br /> <strong>c)</strong> Adicionalmente, se recomienda a los autores, a depositar y compartir sus trabajos a través de la web (p.e., en repositorios institucionales o en sus páginas web) bien antes o después de la conferencia. Jornadas de Jóvenes Lingüistas; I Jornadas de Jóvenes Lingüistas Aquisição de preposições no português brasileiro Trabajo revisado (Peer-reviewed) https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jll&d=1795_oai
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