Apuntes sobre el ejercicio de memoria y género. Una mirada hacia el recorrido histórico de la ex-EsMA

Fil: Escudeiro, Lucía. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales, Argentina.

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Escudeiro, Lucía, Felitte, Daniela, Megias, Micaela, Schneider, Camila
Formato: artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Carrera de Trabajo Social
Materias:
Dispositivo
Memoria
Género
Acceso en línea:http://trabajosocial.sociales.uba.ar/wp-content/uploads/sites/13/2020/12/25_Escudeiro.pdf
http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=debate&d=20-20_19_html
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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spelling I28-R145-20-20_19_html2021-03-26 Dispositivo Memoria Género spa Apuntes sobre el ejercicio de memoria y género. Una mirada hacia el recorrido histórico de la ex-EsMA artículo Escudeiro, Lucía Felitte, Daniela Megias, Micaela Schneider, Camila Fil: Escudeiro, Lucía. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales, Argentina. Fil: Felitte, Daniela. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales, Argentina. Fil: Megias, Micaela. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales, Argentina. Fil: Schneider, Camila. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales, Argentina. 1853-6654 Debate Público. Reflexión de Trabajo Social, Año 10 no. 20 http://trabajosocial.sociales.uba.ar/wp-content/uploads/sites/13/2020/12/25_Escudeiro.pdf Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Carrera de Trabajo Social En el presente artículo nos proponemos analizar el dispositivo de visitas guiadas “Recorrido Histórico” del ex Centro Clandestino de Detención (CCDTyE) de la Escuela Mecánica de la Armada (EsMA) y su reconfiguración a partir de la medida de Aislamiento Social, Preventivo y Obligatorio. Para ello, nos basamos principalmente en entrevistas realizadas a dos trabajadoras del Espacio que ofician de guías en las visitas. Se buscará dar cuenta del Recorrido Histórico como un dispositivo comunitario-pedagógico permeable a las demandas de la comunidad, prestando especial atención al proceso de irrupción de la perspectiva de género en la institución. Las presentes reflexiones pretenden aportar categorías propias del Trabajo Social al análisis del campo de las políticas de memoria. Esto desde un abordaje teórico-práctico en el marco de nuestro proceso como estudiantes de grado de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires. http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=debate&d=20-20_19_html
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