Desarrollo de habilidades matemáticas básicas en niños de 4, 5 y 6 años

Ciertas habilidades matemáticas básicas que se desarrollan durante la infancia son consideradas nucleares para la posterior adquisición de habilidades más complejas. Conocer su desarrollo puede facilitar la detección de dificultades en niños de forma temprana y la planificación de intervenciones te...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Formoso, Jesica, Barreyro, Juan Pablo, Calero, Alejandra, Injoque-Ricle, Irene, Jacubovich, Silvia
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Instituto de Investigaciones 2018
Materias:
Habilidades matemáticas básicas - Desarrollo - Niños
Acceso en línea:https://www.psi.uba.ar/publicaciones/investigaciones/indice/trabajos_completos/anio23_1/formoso.pdf
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=investpi&d=23_1-23_1_3_html
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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spelling I28-R145-23_1-23_1_3_html2025-05-20 Habilidades matemáticas básicas - Desarrollo - Niños spa Desarrollo de habilidades matemáticas básicas en niños de 4, 5 y 6 años info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo Formoso, Jesica Barreyro, Juan Pablo Calero, Alejandra Injoque-Ricle, Irene Jacubovich, Silvia 2018-06 0329-5893 Investigaciones en Psicología, Año 23 Vol. 1 https://www.psi.uba.ar/publicaciones/investigaciones/indice/trabajos_completos/anio23_1/formoso.pdf Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Instituto de Investigaciones Ciertas habilidades matemáticas básicas que se desarrollan durante la infancia son consideradas nucleares para la posterior adquisición de habilidades más complejas. Conocer su desarrollo puede facilitar la detección de dificultades en niños de forma temprana y la planificación de intervenciones tempranas. Éste estudio se propuso describir el rendimiento de niños de 4, 5 y 6 años en una serie de pruebas destinadas a evaluar estimación y discriminación de cantidades, conteo, subitización, resolución de problemas aritméticos, conocimiento de la serie numérica y comprensión de numerales arábigos. Participaron 206 niños de entre 46 a 83 meses, 112 niñas y 94 niños. Se evaluó el rendimiento de los tres grupos de edad en las tareas de habilidades matemáticas tempranas. Se observaron asociaciones significativas entre las distintas variables. https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=investpi&d=23_1-23_1_3_html
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