La extensión de la jornada escolar en Argentina: capacidades estatales e implementación

El artículo aborda la política de extensión de la jornada escolar en Argentina. En primer lugar, se sintetiza el marco normativo de dicha política. A continuación, teniendo en cuenta algunos aportes teóricos, se reflexiona en torno a las capacidades estatales necesarias para que se materialice lo e...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Morina, Micaela
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Carrera de Trabajo Social 2024
Materias:
Jornada Completa - Jornada Extendida - Capacidades Estatales
Acceso en línea:https://trabajosocial.sociales.uba.ar/wp-content/uploads/sites/13/2024/06/11_Morina.pdf
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=debate&d=27-27_6_html
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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spelling I28-R145-27-27_6_html2025-02-21 Jornada Completa - Jornada Extendida - Capacidades Estatales spa La extensión de la jornada escolar en Argentina: capacidades estatales e implementación info:ar-repo/semantics/artículo Morina, Micaela 2024-06 1853-6654 Debate Público. Reflexión de Trabajo Social, Año 14 no. 27 https://trabajosocial.sociales.uba.ar/wp-content/uploads/sites/13/2024/06/11_Morina.pdf Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Carrera de Trabajo Social El artículo aborda la política de extensión de la jornada escolar en Argentina. En primer lugar, se sintetiza el marco normativo de dicha política. A continuación, teniendo en cuenta algunos aportes teóricos, se reflexiona en torno a las capacidades estatales necesarias para que se materialice lo establecido en la legislación y los planes educativos. En este punto, se pone el foco en dos desafíos que plantea la extensión de la jornada escolar: por un lado, la reorganización de los aspectos pedagógicos; por el otro, la ampliación de recursos humanos y materiales, que implica nuevas necesidades presupuestarias. Aquí, se presta atención a cómo se dividen las responsabilidades entre la Nación y las provincias, considerando el proceso de descentralización impulsado por la reforma educativa de la década de 1990 y la consecuente fragmentación del sistema. https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=debate&d=27-27_6_html
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