Transição da educação básica para o ensino superior: as percepções e práticas de agentes escolares em duas escolas diferenciadas por seu prestígio

Instituto de Investigaciones Gino Germani

Detalles Bibliográficos
Autores principales: David Pohl, Ileizi Fiorelli Silva
Lenguaje:Portugués
Publicado: 2022
Materias:
Palavras chave: Prestígio escolar, Distinção, Transição para Ensino Superior, Segregação
Acceso en línea:http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=lavbo&d=32_2-6_htm
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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spelling I28-R145-32_2-6_htm2023-09-12 David Pohl Ileizi Fiorelli Silva Instituto de Investigaciones Gino Germani Programa de Pós-graduação em Sociologia da Universidade Estadualde Londrina. Brasil. Lavboratorio Transição da educação básica para o ensino superior: as percepções e práticas de agentes escolares em duas escolas diferenciadas por seu prestígio David Pohl Ileizi Fiorelli Silva 2022 A partir de estudos de caso no interior do Paraná (Brasil), compararam-se duas escolas públicas secundárias (Nível Médio), diferenciadas por seu nível de prestígio. Tais escolas apresentavam contextos contrastantes, profícuos à análise das percepções e práticas do corpo docente e diretivo quanto à transição para o Ensino Superior de seus egressos. Realizaram-se entrevistas semiestruturadas com membros do corpo docente e direção, nas quais as temáticas principais eram o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e a proximidade com instituições de ensino superior (IES). Verificou-se que, embora as escolas sejam da mesma rede de ensino (custo-aluno, salários e outras características idênticas) e tenham características socioeconômicas similares, elas desfrutam de prestígios dialéticos. A familiaridade e proximidade com IES, a autoimagem positiva e um histórico distinto produzem autorreferências bem diferentes, o que tem impactos significativos em seusmodus operandi e resultados. application/pdf application/pdf pt Lavboratorio, vol. 32 no. 2 1852-4435 Palavras chave: Prestígio escolar, Distinção, Transição para Ensino Superior, Segregação http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=lavbo&d=32_2-6_htm
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