Derecho educativo, escuela en casa y nueva organización familiar : análisis del acceso a la educación de niños y niñas de nivel primario del barrio El Vergel, Cuartel V, Moreno durante el Aislamiento Social, Preventivo y Obligatorio (2020)

Este trabajo tiene por objetivo general explorar las consecuencias de las modificaciones en el aprendizaje de la educación primaria y las estrategias de organización familiar durante el período de Aislamiento Social, Preventivo y Obligatorio, teniendo en cuenta las manifestaciones de las desigualdad...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Arrojo, Julieta Pilar, Max Jiménez, Gabriella Gretta, Moscoso, Santiago Julián
Otros Autores:	Lofiego, Natalia
Formato:	Tesis info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales 2023
Materias:	1019784 Moreno (inhabited place) 2020 Derecho Educación Hogar Escuelas primarias Familia Epidemia Covid-19
Acceso en línea:	https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/4217 https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/902d7e92b1a2e6caffebd46ddb3c314a.pdf https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=trabsoc&d=4217_oai
Aporte de:	Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires

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spelling	I28-R145-4217_oai2026-04-20 Lofiego, Natalia 1019784 Moreno (inhabited place) 2020 Arrojo, Julieta Pilar Max Jiménez, Gabriella Gretta Moscoso, Santiago Julián 2023 Este trabajo tiene por objetivo general explorar las consecuencias de las modificaciones en el aprendizaje de la educación primaria y las estrategias de organización familiar durante el período de Aislamiento Social, Preventivo y Obligatorio, teniendo en cuenta las manifestaciones de las desigualdades preexistentes. Para ello, se propuso identificar la distribución de espacios y tiempos familiares disponibles para el acceso a la educación a partir de sus relatos, indagar sobre el acceso a la virtualidad y su impacto en el aprendizaje, examinar el grado de participación y asistencia escolar, y explorar el vínculo entre los distintos actores. Este trabajo se realizó desde un enfoque cualitativo, con diversos recorridos históricos que permiten la contextualización de las distintas temáticas presentadas, y sobre una base de distintos autores que permiten tener una clara definición de los aspectos centrales de esta investigación. La población de estudio son los/as niños/as entre 6 y 12 años del barrio El Vergel de Cuartel V que estaban escolarizados en la escuela primaria en el marco del ASPO, llegando a sus experiencias por medio de los testimonios de sus familias y de diversos profesionales de las instituciones educativas a las que concurrían los/as chicos/as. Tales testimonios fueron obtenidos por medio de catorce entrevistas de primera mano con las personas involucradas (entre familias y profesionales). El trabajo está estructurado en seis capítulos partiendo de lo general a lo específico, desde un ámbito histórico y legal por la educación como derecho universal, siguiendo por una caracterización de la población. Continuaremos abordando las formas de organización familiar, ampliaremos acerca del acceso a los medios y recursos de las familias. Finalizando, analizaremos los procesos pedagógicos desde las instituciones educativas, continuando con el acompañamiento escolar que realizaron hacia las familias, para reflexionar con algunas consideraciones finales y abriendo nuevos interrogantes. Advertimos a les estudiantes que consulten las tesinas que la aprobación es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo, se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinas. Fil: Arrojo, Julieta Pilar. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Fil: Max Jiménez, Gabriella Gretta. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Fil: Moscoso, Santiago Julián. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina application/pdf <a href="https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/4217">https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/4217</a> https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/4217 https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/902d7e92b1a2e6caffebd46ddb3c314a.pdf spa Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) Derecho Educación Hogar Escuelas primarias Familia Epidemia Covid-19 Derecho educativo, escuela en casa y nueva organización familiar : análisis del acceso a la educación de niños y niñas de nivel primario del barrio El Vergel, Cuartel V, Moreno durante el Aislamiento Social, Preventivo y Obligatorio (2020) Tesis info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=trabsoc&d=4217_oai
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Derecho educativo, escuela en casa y nueva organización familiar : análisis del acceso a la educación de niños y niñas de nivel primario del barrio El Vergel, Cuartel V, Moreno durante el Aislamiento Social, Preventivo y Obligatorio (2020)

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