Repensar el rol docente universitario desde sus debilidades. Aportes y reflexiones sobre la formación pedagógica y curricular de los docentes en el campo de las ciencias económicas

En el presente trabajo proponemos pensar en el rol docente a partir de las particularidades propias de la dinámica formativa. En ese sentido, presentamos una reflexión sobre la importancia de la formación pedagógica y curricular de los docentes universitarios de las carreras que se imparten en el á...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Luis Pereyra, María Belén Focante
Formato: Artículo artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Económicas. Centro de Modelos Contables 2023
Materias:
Práctica profesional
Práctica laboral
Enseñanza
Rol docente universitario
Formación pedagógica y curricular
Acceso en línea:https://www.economicas.uba.ar/investigacion/wp-content/uploads/SNPPP_04.pdf
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=simposio&d=44-12_html
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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spelling I28-R145-44-12_html2026-04-21 Práctica profesional Práctica laboral Enseñanza Rol docente universitario Formación pedagógica y curricular spa Repensar el rol docente universitario desde sus debilidades. Aportes y reflexiones sobre la formación pedagógica y curricular de los docentes en el campo de las ciencias económicas info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo artículo Luis Pereyra María Belén Focante 2023-10 1853-1024 XLIV Simposio Nacional de Práctica Profesional https://www.economicas.uba.ar/investigacion/wp-content/uploads/SNPPP_04.pdf Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Económicas. Centro de Modelos Contables En el presente trabajo proponemos pensar en el rol docente a partir de las particularidades propias de la dinámica formativa. En ese sentido, presentamos una reflexión sobre la importancia de la formación pedagógica y curricular de los docentes universitarios de las carreras que se imparten en el ámbito de las ciencias económicas, ponderando los beneficios que suponen las trayectorias pedagógicas que fortalecen las destrezas y habilidades del docente. Surge, entonces, una suerte de especificidad de las prácticas de enseñanza en el nivel superior que convoca a los docentes a repensar en un “saber- enseñar” más allá de un saber íntegro sobre el campo disciplinar propio de sus incumbencias. https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=simposio&d=44-12_html
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