La construcción multimodal de la identidad nacional en los manuales argentinos de español como lengua extranjera : el caso de Aula del Sur

El presente trabajo investiga cómo se construye y se representa la identidad nacional en los manuales argentinos de enseñanza de español para extranjeros (ELE). Para ello, realizamos un recorrido crítico y analítico de la serie de manuales Aula del Sur (1, 2 y 3) para detectar esos modos de represen...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	García Garbini, Kevin Maximiliano
Otros Autores:	Vázquez, Mauro Gastón
Formato:	Tesis info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado acceptedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales 2024
Materias:	ARG Manuales Enseñanza de idiomas Extranjeros Identidad cultural Enseñanza Aprendizaje
Acceso en línea:	https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/4484 https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/669a00df95586b477147575feb2a8171.pdf https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=asogtesis&d=4484_oai
Aporte de:	Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires

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spelling	I28-R145-4484_oai2026-04-20 Vázquez, Mauro Gastón ARG García Garbini, Kevin Maximiliano 2024 El presente trabajo investiga cómo se construye y se representa la identidad nacional en los manuales argentinos de enseñanza de español para extranjeros (ELE). Para ello, realizamos un recorrido crítico y analítico de la serie de manuales Aula del Sur (1, 2 y 3) para detectar esos modos de representación que están presentes no solo en el texto escrito, sino también en otras formas semióticas, como dibujos e imágenes, puesto que ellos también comunican valores, estereotipos, ideologías y significados. Al finalizar, pudimos comprobar nuestra hipótesis inicial. Si bien en el nivel principiante el manual refuerza estereotipos asociados a una cierta idea de argentinidad (el fútbol, el tango, la carne y el mate), a medida que avanzan los niveles profundiza en otros aspectos que enriquecen el proceso de enseñanza-aprendizaje. Fil: García Garbini, Kevin Maximiliano. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina application/pdf <a href="https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/4484">https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/4484</a> https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/4484 https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/669a00df95586b477147575feb2a8171.pdf spa Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.ar">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.ar</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) Manuales Enseñanza de idiomas Extranjeros Identidad cultural Enseñanza Aprendizaje La construcción multimodal de la identidad nacional en los manuales argentinos de español como lengua extranjera : el caso de Aula del Sur Tesis info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=asogtesis&d=4484_oai
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La construcción multimodal de la identidad nacional en los manuales argentinos de español como lengua extranjera : el caso de Aula del Sur

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