Análisis de la práctica pedagógica en clases de Lenguaje y Comunicación al trabajar los momentos antes y durante la lectura

En el contexto actual chileno se ha evidenciado que los docentes, si bien tienen conciencia de que la comprensión de lectura es un proceso, en sus clases la trabajan con una perspectiva de producto, lo que dificulta la utilización de diversas estrategias que apunten a lograr una comprensión lectora...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Jacqueline del Carmen Troncoso Lobos; <span><span><span><span><span><span>Universidad de Playa Ancha</span></span></span></span></span></span>, Connie Yannina Cofré Morales; <span><span><span><span>Universidad de Playa Ancha</span></span></span></span>
Formato: Trabajo revisado (Peer-reviewed)
Lenguaje:Español
Publicado: Jornadas de Jóvenes Lingüistas 2022
Materias:
Análisis del discurso y lingüística del texto
Acceso en línea:http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JLL/VJJL/paper/view/6653
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jll&d=6653_oai
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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spelling I28-R145-6653_oai2025-11-04 Jacqueline del Carmen Troncoso Lobos; <span><span><span><span><span><span>Universidad de Playa Ancha</span></span></span></span></span></span> Connie Yannina Cofré Morales; <span><span><span><span>Universidad de Playa Ancha</span></span></span></span> 2022-07-06 20:46:07 En el contexto actual chileno se ha evidenciado que los docentes, si bien tienen conciencia de que la comprensión de lectura es un proceso, en sus clases la trabajan con una perspectiva de producto, lo que dificulta la utilización de diversas estrategias que apunten a lograr una comprensión lectora acabada. En consecuencia, es imperioso analizar las prácticas pedagógicas al trabajar la comprensión de lectura, desde los momentos antes y durante, considerando la participación y las estrategias que utilizan los docentes en clases de Lenguaje y Comunicación. Para esto, de un corpus de 40 clases se analizaron 37 grabaciones pertenecientes al sistema de evaluación del desempeño docente chileno del año 2009.A partir del análisis se constató que en los textos no literarios se desarrollaron un mayor número de intervenciones y estrategias que en los textos literarios. Además, en el trabajo con textos no literarios los docentes y estudiantes mantuvieron un rol más activo en el antes de la lectura, en comparación con el momento del antes con textos literarios. application/pdf http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JLL/VJJL/paper/view/6653 es Jornadas de Jóvenes Lingüistas Los autores que envíen algún trabajo a la conferencia están de acuerdo con los siguientes términos:<br /> <strong>a)</strong> Los autores retienen el copyright de sus trabajos, y autorizar a la organización de la conferencia a que sus trabajos se publiquen con la licencia <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/">Creative Commons de Reconocimiento</a>, que permite a terceros el libre acceso a los archivos, usar y compartir los trabajos, con el reconocimiento de la autoría y como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br /> <strong>b)</strong> Los autores renuncian a los términos de la licencia CC y en un texto aparte, señalan los términos del acuerdo para la distribución no exclusiva y ulterior publicación de este trabajo (p.e., publicar en una versión revisada en una revista, depositarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con el reconocimiento, como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br /> <strong>c)</strong> Adicionalmente, se recomienda a los autores, a depositar y compartir sus trabajos a través de la web (p.e., en repositorios institucionales o en sus páginas web) bien antes o después de la conferencia. Jornadas de Jóvenes Lingüistas; V Jornadas de Jóvenes Lingüistas Análisis del discurso y lingüística del texto Análisis de la práctica pedagógica en clases de Lenguaje y Comunicación al trabajar los momentos antes y durante la lectura Trabajo revisado (Peer-reviewed) https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jll&d=6653_oai
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