Escribir en lengua extranjera: relato de una experiencia pedagógica mediada por las TIC

Fil: Ruiz, Karina. Instituto Superior de Formación Docente no. 97, Argentina.

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Ruiz, Karina
Formato: Artículo artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Buenos Aires. Ciclo Básico Común
Materias:
Lengua Extranjera
TIC
Formación Docente
Acceso en línea:http://ojs.cbc.uba.ar/index.php/redes/article/view/111
http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=didactica&d=9-9_6_htm
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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spelling I28-R145-9-9_6_htm2019-02-14 Lengua Extranjera TIC Formación Docente spa Escribir en lengua extranjera: relato de una experiencia pedagógica mediada por las TIC info:ar-repo/semantics/artículo artículo Ruiz, Karina Fil: Ruiz, Karina. Instituto Superior de Formación Docente no. 97, Argentina. 1853-3159 Revista Electrónica de Didáctica en Educación Superior, no. 9 http://ojs.cbc.uba.ar/index.php/redes/article/view/111 Universidad de Buenos Aires. Ciclo Básico Común La experiencia narrada en este trabajo tuvo el objetivo de llevar a la práctica la concepción de escritura que sustentamos: la escritura como un proceso recursivo, no como un proceso lineal ni un mero producto final (Aitchison 2003). La práctica cooperativa de escritura desafía el mito de que se escribe “cuando uno está inspirado” o que la escritura es un don innato de algunos. Al contrario, las prácticas de escritura académica no se adquieren de manera innata, sino mediante la interacción con textos disciplinares y sobre todo con otros (Casanave 2002.) El hecho de abrir espacios fuera de la clase utilizando las TIC para compartir ideas y textos así como la experiencia de redactarlos en conjunto se vuelven factores fundamentales para la alfabetización académica en nivel superior. http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=didactica&d=9-9_6_htm
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