La resistencia indígena a la conquista española como tema de enseñanza : Aportes desde una investigación didáctica
Con esta colección, destinada a docentes de diversos niveles, estudiantes, educadoras y educadores populares e integrantes de espacios educativos en sentido amplio, apostamos a expandir los canales y a potenciar los modos de difusión pública de los conocimientos que se producen en la Facultad de Fi...
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Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras
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I28-R145-series-cuadernos_4_html2023-09-04 Literatura Material de trabajo Enseñanza Conquista de América spa - lat La resistencia indígena a la conquista española como tema de enseñanza : Aportes desde una investigación didáctica info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo libro Aisenberg, Beatriz Lerner, Delia 2618-5377 Cuadernos del IICE, no. 4 http://publicaciones.filo.uba.ar/la-resistencia-ind%C3%ADgena-la-conquista-espa%C3%B1ola-como-tema-de-ense%C3%B1anza Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras Con esta colección, destinada a docentes de diversos niveles, estudiantes, educadoras y educadores populares e integrantes de espacios educativos en sentido amplio, apostamos a expandir los canales y a potenciar los modos de difusión pública de los conocimientos que se producen en la Facultad de Filosofía y Letras a fin de generar nuevas formas de interacción con otras y otros sujetos y colectivos comprometidos en la construcción cotidiana de una educación emancipadora. Las y los invitamos a armar su propio recorrido por esta propuesta. Series Monográficas: Cuadernos del IICE http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=seriesfilo&d=series-cuadernos_4_html |
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Con esta colección, destinada a docentes de diversos niveles, estudiantes, educadoras y educadores populares e integrantes de espacios educativos en sentido amplio, apostamos a expandir los canales y a potenciar los modos de difusión pública de los conocimientos que se producen en la Facultad de Filosofía y Letras a fin de generar nuevas formas de interacción con otras y otros sujetos y colectivos comprometidos en la construcción cotidiana de una educación emancipadora. Las y los invitamos a armar su propio recorrido por esta propuesta. |
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